ESPANTAPÁJAROS

Hemos aprendido lo que es un espantapájaros, y a los niños les ha gustado mucho este muñeco que espanta a los pájaros para que no se coma las semillas y plantaciones, como ocurría en el cuento del proyecto.

Utilizando materiales de manualidades: cartón (para el cuerpo), papel de color reciclado (para la cabeza), tiras de papel de color (para los brazos), palo de brocheta (para el cuerpo), lana (para el pelo), ojos móviles y para personalizar los espantapájaros, témpera sólida. 

Una vez terminados, salimos al patio para probar nuestros muñequitos en alguna de las plantaciones del huerto del colegio, y comprobamos que quedaban de maravilla.

Los niños prefirieron llevárselos a sus casas para ponerlo en alguna de sus macetas, y enseñárselo a sus familias. Pero antes de irse, nos muestran sus obras de arte.

En esta grabación, definen lo que es un espantapájaros, y se dan cuenta de que para dar la explicación, han utilizado las mismas palabras. Son geniales.

salomerecio · Espantapájaros

Nos gusta reciclar y reutilizar, por lo que hemos buscado por nuestra clase y armarios materiales para fabricar un espantapájaros grande para el huerto del colegio.

Todos colaboraron y el resultado fue este:

SEMANA DE JORNADAS SALUDABLES

 Un año más celebramos las jornadas saludables en el colegio. Los niños han realizado diferentes actividades a lo largo de la semana, para trabajar la salud, desde diferentes perspectivas.

El lunes, la fisio del cole, Carmen, nos recordó con una canción, cómo debemos sentarnos correctamente. Salimos al patio para cantar y gesticular, aprendiendo la canción.

El martes tocaba el paseo saludable. Este año, hemos ido al jardín de Centrofama: el de los perros. Los niños lo han pasado de maravilla. Han jugado, corrido, saltado, reído. Después de tanto tiempo sin poder salir todos juntos, ha sido un disfrute verles tan contentos. Hemos aprovechado para desayunar allí, y así estar más tiempo.

El miércoles, asistimos a una obra de teatro de los niños de 2º. Antiguos alumnos de Infantil de mi tutoría, que compartieron sus experiencias en este mismo blog durante 3 cursos. Nos ha gustado mucho, y con la moraleja, hemos recordado que todos somos diferentes, y cada uno hacemos las cosas de forma distinta.

Cuando terminó la obra, aprovechamos para hacernos una foto con el decorado, que era muy chulo.

Luego hemos visitado la exposición que hay en el pasillo del colegio, sobre el no despilfarro de los alimentos que nos ha explicado Guillermo.

 Hemos visto niños que no tienen para comer, cogen comida en el campo, y hemos aprendido que la comida no se come, y debemos aprovechar todo además de comer de forma sana y equilibrada. Gracias a Manos Unidas por prestarnos esta semana su exposición y enseñarnos tantas cosas interesantes.

Para terminar el día, María y Eva, nos han preparado una Gymkana muy divertida, con material de Educación física, frutas y verduras.

Uno de los retos de la Gymkana, consistía en ir corriendo, por equipos, para coger alimentos y colocarlos dentro de un aro.

Al final, teníamos que montar un puzle, que era del patio del colegio, que tenía una señal en un lugar donde se encontraba un premio: nuestro diploma de ganadores.

El jueves, lo hemos tenido más tranquilo. Hemos tenido el desayuno saludable que ha preparado Encarna, la cocinera del colegio, con mucho cariño. Pan con aceite riquísimo y muy saludable.

El viernes, hemos hecho unas preciosas medallas, que los niños han coloreado y recortado, llevándoselas a casa como premio a todo el trabajo y aprendizajes de las jornadas saludables.

Ya pegadas, con cinta de doble cara, a la hora de salir, dando por terminada la semana de las jornadas saludables 2021.

RETO 3: HUERTO DIGITAL Y EN DIBUJO

 Una vez que ya tenemos claro cómo es un huerto, aprendemos un poco más viendo un vídeo en el que nos explican los detalles para hacer un buen trabajo, y dónde puede hacerse la plantación.

Una vez terminado el vídeo, salimos a la puerta para recordar los detalles del huerto que hicimos estampando verduras.

                                    

La siguiente actividad fue en la PDI. Sobre una diapositiva en blanco, con el software de la PDI, hice unas líneas oblicuas y paralelas, simulando los diferentes huecos de plantación. Fuera de este, pusimos varios vegetales y verduras, para que los niños fueran arrastándolos y, de esa forma, pudieran dar vida al huerto digital.

Para terminar, todos los niños escribieron y dibujaron su propio huerto en papel, y quedaron de maravilla.

Como en el colegio estamos desarrollando el proyecto del huerto escolar, hemos aprovechado para salir al patio, observar todas las plantaciones: árboles, vegetales y verduras, conociendo todos los detalles para después dibujarlos libremente. 

Lo hicimos disfrutando del trabajo al aire libre. Todas las semanas, salimos dos veces, fuera de nuestro horario de patio, para realizar distintas actividades al aire libre, aprovechando que hace una temperatura muy agradable.

Los niños centrados en sus obras de arte, disfrutando de la actividad.

Exponiendo los resultados, y disfrutando de los cuadros de los compañeros.

DECORACIÓN DE LA PUERTA

 Algo que nos gusta hacer cuando comenzamos un nuevo proyecto, es cambiar el decorado de la puerta de la clase. De esa forma, personalizamos, desde que entramos en el aula nuestro entorno, ayudando a que los niños se involucren más en el proyecto y los contenidos que trabajamos.

Lo primero que hicimos, fue llevar frutas y verduras para que los niños estamparan en DIN A3 con témpera. Con estas se iban haciendo las formas de las verduras y frutas, sobre el papel, impregnando estos alimentos.

Una vez que se habían secado, los niños recortaron las verduras y frutas con al forma de los alimentos. Por lo que aprovechamos para practicar el recorte.

 

 

Una vez recortadas, tocaba ponerlas en la puerta, sobre un huerto que hicimos sobre cartón ondulado y unos limpiapipas separando los diferentes tipos de cultivo.

Para terminar, hemos decorado la parte superior del huerto con flores, y el otro lado de la puerta con dos árboles muy murcianos: un limonero y un naranjo, en el que se pueden apreciar también las semillas y raíces.

El resultado final es este:

Una vez terminada la decoración, hicimos una foto y con esta, un puzle digital.

Que probaron en cuanto terminaron de crearlo.

Dejamos en esta entrada nuestro puzle, por si queréis jugar con él.

  8huerto

RETO 2: PLANTAMOS

Metidos de lleno en el proyecto, hemos pensado que la mejor forma de aprender cómo se planta y cómo crecen las plantas, es haciéndolo nosotros. De esa forma, hemos decidido hacer algunas plantaciones y crear un mini huerto en nuestra clase.

Para comenzar hemos preparado los materiales necesarios para que los niños los vieran bien y supieran lo que iban a utilizar.

Lo primero que hemos plantado han sido garbanzos, lentejas y alubias en vasos individuales, que los niños han marcado poniendo su nombre para coger sólo el suyo y seguir cuidándonos con el protocolo del COVID.

Después hemos echado tierra en unas macetas y plantado algunas semillas y pipas de girasol. Tenemos la esperanza de que salgan. Ya os contaremos...

A la hora de regar, hemos aprendido que no hay que llenar de agua los vasos, sino empapar bien los algodones para que la semilla esté húmeda y pronto salga la raíz, así es que hemos echado el agua con un cuentagotas.

Los niños han aprendido de maravilla el proceso, y así de bien lo cuentan.

Como teníamos más semillas, hemos plantado en una botella de agua, que hemos cortado, para hacer forma de jardinera, completando nuestro huerto de clase y esperando ver qué plantas crecerán las primeras.

Os presentamos nuestro pequeño huerto, con estas plantas y algunas otras que han ido trayendo los niños de sus casas. 

Dentro de unos días, mostraremos cómo van creciendo las plantas, y cómo cuidan de ellas los niños.

VISITA AL MUBAM

 Hoy nos tocaba realizar la actividad ofrecida y concedida por el Ayuntamiento de nuestra ciudad de Murcia. Este año, nos han aceptado la visita al MUBAM Museo de Bellas Artes de Murcia.

Esta visita nos gusta mucho, porque siempre vemos cuadros muy bonitos, y Belén (la guía encargada de la actividad) lo hace muy ameno y explica los cuadros de maravilla. Este año no hemos podido ir presencialmente, pero gracias a las tecnologías, hemos realizado una visita virtual de la mano de Belén.

Lo bueno de esto también ha sido poder conectarnos con los compañeros que hoy no venían al colegio, de forma que han participado, junto a los que estábamos en el colegio de toda la actividad.

Aquí los tenemos conectados y muy atentos.

Belén nos enseñó diferentes retratos, todos preciosos. Unos eran de cara, otros de medio cuerpo, y otros de cuerpo entero. 

También hemos aprendido lo que es un autorretrato, y al finalizar la actividad, los niños se han puesto manos a la obra para realizar el suyo.

Ha sido una actividad muy interesante. Los cuadros elegidos nos han gustado mucho, y los niños han aprendido de forma divertida. Ya les ha dicho la seño, que pueden ir de visita con sus familias, a ver los cuadros en persona, y explicar a sus padres lo que han aprendido.

Os dejamos un trocito de la actividad.