RETO 7: CARTELES DE PLANTAS PARA NUESTRO HUERTO

Un nuevo reto del proyecto "Plantamos" ha ilusionado a los niños, favoreciendo el desarrollo de la aproximación al mundo de la lectura y escritura de forma divertida.

Los niños debían, por grupos, crear unos cartelitos con los nombres de las plantas que hemos plantado en el huerto de la clase. 

El paso a paso de esta actividad fue el siguiente:

Al entrar en clase, los niños se encontraron unas cajas con papeles, rotuladores de formas, palos depresores y unos nombres escritos en un trozo de papel.

Una vez descubiertos los materiales, y descubrieron lo que debían hacer, se pusieron manos a la obra para escribir y decorar sus cartelitos entre todos. 

Mientras unos escribían, otros les iban ayudando diciéndoles las letras que tenían que poner, y otros decoraban el borde del cartel con los rotuladores de estampar.

El siguiente paso fue demostrar que se habían enterado de lo que habían escrito, para confirmar que el aprendizaje es significativo y siguen avanzando en el acercamiento a la lectoescritura, además de aprender contenidos le proyecto.

Con los cartelitos terminados, tocaba colocar cada uno en la maceta correspondiente.

Así de chulo quedó nuestro huerto con sus nombres y plantas. Ahora toca cuidarlo, y estar pendiente de su crecimiento.

Con este nuevo reto, con el que tanto han disfrutado, seguimos avanzando en nuestro proyecto, para aprender muchas más cosas.

FIESTA DE LA PRIMAVERA

Celebramos la fiesta de la primavera en el patio con 3 y 5 años.

Hoy, por fin, hemos realizado la fiesta de la primavera, como venimos haciendo desde hace 5 años en el colegio.

Este año, no hemos podido salir a la calle, como en años anteriores, por el problema del COVID, pero eso no ha sido impedimento para hacer la actividad dentro del patio del colegio.

La experiencia consiste en salir todo el ciclo de Infantil, con tizas gruesas de colores, para decorar el suelo con motivos primaverales. De esta forma, trabajamos la creatividad, trazos, desarrollo artístico, trabajo en equipo, socialización, y mucha diversión.

Hemos colocado a las tres clases, separados, y enseguida se ha llenado el suelo de flores, arcoíris, caracoles y preciosos dibujos de todos los colores.

Cuando llegó la hora, recogimos todas las tizas, y dejamos las pinturas decorando la pista.

Y antes de volver a clase para recoger, los niños han recordado la poesía del limonero.

RETO 6: NOS DIVERTIMOS EN LOS HUERTOS CON CHROMA

No podemos hacer grandes huertos en clase, ni en el colegio, así es que, hemos echado mano de nuestra magia con Chroma, para seleccionar huertos, y posar como si estuviéramos en ellos.

Los niños han buscado en Internet dibujos de huertos, y han elegido los que les han gustado para hacer el montaje, fotografiando y posando como si fueran modelos.

Han ido saliendo por parejas o tríos, y han posado como si lo hicieran toda la vida. 

Lo primero era elegir el dibujo del huerto. 

Después, mientras unos posaban, otro compañero hacía la foto. 

Al terminar, acudían a ver la tablet para ver el resultado.

 

Ha sido una sesión muy divertida. No hay más que ver sus caras.

CARAS DIVERTIDAS CON VERDURAS Y FRUTAS

 Los niños han descubierto que en el arte también hay frutas y verduras, pero no sólo en cuadros de bodegones, sino en las obras del pintor Archimboldo.

Para ello, hemos realizado varias actividades con materiales diferentes, dando rienda suelta a la creatividad de los niños. Entre ellas, un puzle de seis piezas que han pegado, escribiendo el nombre del autor debajo.

Lo primero que hicimos, fue coger frutas del rincón de la cocinita, y con ellos, de forma libre, los niños fueron colocándolas hasta conseguir formar una cara, inspirados por el cuadro de Archimboldo que vimos en clase. 

La siguiente actividad, la realizamos en la PDI. Los niños iban saliendo y arrastrando la imagen que ellos querían, en la obra que estaban construyendo entre todos.

Además del arte y la creatividad, los niños han desarrollado en trabajo en equipo, en el que de forma colaborativa, han respetado, tanto la elección de sus compañeros, como el lugar dónde iban decidiendo colocar los alimentos. 

También utilizaron las verduras de la receta de la ensalada, para hacer caras sobre las plantillas Montessori de la plastilina, quedando muy artísticas:

Una cuarta actividad, la hemos realizado con ayuda de las familias. Esta tarea consistió en el envío de un correo, redactado por los niños a sus familias en el que les decían lo siguiente:

"Buenos días, hola

Muchos besitos.

Hemos hecho una cara con verduras. 

Muchos abrazos.

Tenemos que hacer un retrato en casa para que todos los amigos lo vean.

Cuando nos lo mandéis, lo vemos en el cole.

Hay que hacer el retrato con frutas y verduras como hacía Arcimboldo (ver)

Adiós"

Así de bien se explicaron, por lo que enseguida comenzamos a recibir respuestas de las familias contestando al correo y enviando los montajes de los niños. Algunas de ellas, incluso compartieron lo bien que lo habían pasado con sus hijos cuando hicieron sus montajes.

Al llegar el correo, lo abría, y en cuanto su autor lo reconocía, levantaba la mano, muy emocionados, y lo descargaban para compartirlo en un mural digital.

En este mural digital podéis disfrutar de las maravillosas obras de arte con todo tipo de verduras y frutas.

VÍDEOLLAMADA CON LA INGENIERA CARMEN

 Ayer, por fin, pudimos salir de dudas. Tuvimos una charla maravillosa con Carmen Flores Orenes, nuestra nueva amiga, ingeniera agrónoma, que sabe mucho de plantas, para decirnos cómo se llaman las que los niños fotografiaron cuando comenzamos nuestro proyecto "Plantamos".

Abrimos la PDI, y nos la encontramos saludándonos.

Nos presentamos todos, y Carmen nos dijo que había visto las fotos de todos los niños, en el mural digital y nos hacía esta vídeollamada para ayudarnos diciéndonos todos los nombres de las flores, arbustos y árboles que los niños eligieron.

Así, Carmen, fue llamando, uno a uno, a todos los niños, diciendo el nombre, mientras la seño iba escribiéndolo sobre la imagen, para que quedara publicado junto a esta.

Nuestra amiga Carmen, además de decirnos sus nombres, nos contó muchos detalles sobre cómo son, algunas características singulares que tienen estas plantas y aprendimos muchas cosas.

También preguntó a los niños cual es su flor favorita. Conforme los niños fueron contestando, Carmen nos decía algún detalle sobre esas flores, charlando de forma amena con los niños, haciéndonos pasar un rato muy ameno.

Antes de irse, nos presentó a su perro, y a los niños les encantó verle y saludarle.

Mil gracias, Carmen, por este rato tan divertido, y por enseñarnos tantas cosas sobre las plantas y los bichos. La seño también ha aprendido cosas que no sabía.

RETO 4: HERRAMIENTAS PARA PLANTAR

 Otro de los contenidos que hemos trabajado ha sido las herramientas que necesitamos para plantar y cuidar las plantas.

Esto lo hemos hecho a través de un nuevo reto.

Al entrar en clase, se han encontrado en el centro de las mesas un dibujo de un agricultor, o una jardinera.

Una vez que los niños fueron nombrando algunas de las herramientas que son necesarias para plantar, expliqué el reto del día, y los 4 equipos se pusieron manos a la obra para buscar los 8 dibujos que estaban escondidos por la clase. La única condición que les puse fue que no debían repetirse las imágenes, debían ser 8 diferentes.

Una vez que encontraron los dibujos, los colorearon en grupo y, junto al agricultor y agricultora, hicieron un montaje con todo ello. De esta manera han trabajado la autonomía y creatividad, consiguiendo unos murales preciosos y diferentes, entre los equipos.

El resultado de los murales:

Una vez terminado el trabajo y cumplido el reto, los equipos informaban de ello con mucha alegría.

Como siempre que terminamos un reto, los cuatro equipos se puntuaban en Class Dojo, seleccionando los sellos que ellos mismos paseaban.

Para repasar bien todas las herramientas que hemos encontrado y aprendido que necesitan los agricultores o jardineros, hemos decidido hacer una nube de palabras, donde los niños han ido citando las palabras a escribir, para que sus compañeros fueran escribiéndolas, letra a letra, con el teclado inalámbrico, eligiendo la imagen (una flor) y el diseño de la nube.

Los niños aprenden a utilizar estas herramientas digitales de forma natural, creando ellos mismos las nubes de palabras, desarrollando su competencia digital, creatividad, y en este caso, la lectoescritura.

Y para terminar, os compartimos el resultado de nuestra nube de palabras realizada con la herramienta WordArt.

ESPANTAPÁJAROS

Hemos aprendido lo que es un espantapájaros, y a los niños les ha gustado mucho este muñeco que espanta a los pájaros para que no se coma las semillas y plantaciones, como ocurría en el cuento del proyecto.

Utilizando materiales de manualidades: cartón (para el cuerpo), papel de color reciclado (para la cabeza), tiras de papel de color (para los brazos), palo de brocheta (para el cuerpo), lana (para el pelo), ojos móviles y para personalizar los espantapájaros, témpera sólida. 

Una vez terminados, salimos al patio para probar nuestros muñequitos en alguna de las plantaciones del huerto del colegio, y comprobamos que quedaban de maravilla.

Los niños prefirieron llevárselos a sus casas para ponerlo en alguna de sus macetas, y enseñárselo a sus familias. Pero antes de irse, nos muestran sus obras de arte.

En esta grabación, definen lo que es un espantapájaros, y se dan cuenta de que para dar la explicación, han utilizado las mismas palabras. Son geniales.

salomerecio · Espantapájaros

Nos gusta reciclar y reutilizar, por lo que hemos buscado por nuestra clase y armarios materiales para fabricar un espantapájaros grande para el huerto del colegio.

Todos colaboraron y el resultado fue este:

SEMANA DE JORNADAS SALUDABLES

 Un año más celebramos las jornadas saludables en el colegio. Los niños han realizado diferentes actividades a lo largo de la semana, para trabajar la salud, desde diferentes perspectivas.

El lunes, la fisio del cole, Carmen, nos recordó con una canción, cómo debemos sentarnos correctamente. Salimos al patio para cantar y gesticular, aprendiendo la canción.

El martes tocaba el paseo saludable. Este año, hemos ido al jardín de Centrofama: el de los perros. Los niños lo han pasado de maravilla. Han jugado, corrido, saltado, reído. Después de tanto tiempo sin poder salir todos juntos, ha sido un disfrute verles tan contentos. Hemos aprovechado para desayunar allí, y así estar más tiempo.

El miércoles, asistimos a una obra de teatro de los niños de 2º. Antiguos alumnos de Infantil de mi tutoría, que compartieron sus experiencias en este mismo blog durante 3 cursos. Nos ha gustado mucho, y con la moraleja, hemos recordado que todos somos diferentes, y cada uno hacemos las cosas de forma distinta.

Cuando terminó la obra, aprovechamos para hacernos una foto con el decorado, que era muy chulo.

Luego hemos visitado la exposición que hay en el pasillo del colegio, sobre el no despilfarro de los alimentos que nos ha explicado Guillermo.

 Hemos visto niños que no tienen para comer, cogen comida en el campo, y hemos aprendido que la comida no se come, y debemos aprovechar todo además de comer de forma sana y equilibrada. Gracias a Manos Unidas por prestarnos esta semana su exposición y enseñarnos tantas cosas interesantes.

Para terminar el día, María y Eva, nos han preparado una Gymkana muy divertida, con material de Educación física, frutas y verduras.

Uno de los retos de la Gymkana, consistía en ir corriendo, por equipos, para coger alimentos y colocarlos dentro de un aro.

Al final, teníamos que montar un puzle, que era del patio del colegio, que tenía una señal en un lugar donde se encontraba un premio: nuestro diploma de ganadores.

El jueves, lo hemos tenido más tranquilo. Hemos tenido el desayuno saludable que ha preparado Encarna, la cocinera del colegio, con mucho cariño. Pan con aceite riquísimo y muy saludable.

El viernes, hemos hecho unas preciosas medallas, que los niños han coloreado y recortado, llevándoselas a casa como premio a todo el trabajo y aprendizajes de las jornadas saludables.

Ya pegadas, con cinta de doble cara, a la hora de salir, dando por terminada la semana de las jornadas saludables 2021.