MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

domingo, 18 de febrero de 2018

NUEVO RETO: NEXT NOS AYUDA A CONOCER LA FASES DEL CRECIMIENTO DE LAS PLANTAS

Previamente, los niños han ido saliendo a la PDI para dibujar una planta en sus fases, desde que se pone la semilla en la tierra, hasta que se convierte en una preciosa flor. Para ello han dibujado y escrito los números según el momento del que se trata.
Ya hicimos la plantación real, pero mientras esperamos a que vayan creciendo nuestras plantas, hemos ido viendo imágenes y dibujando cada momento de maravilla.


Hemos pedido ayuda a Next para cumplir el siguiente reto, que consistía en organizar las diferentes fases del crecimiento de una planta desde su semilla hasta que se hace grande y sale el fruto.


Para ello, los niños se han organizado por grupos, y han ido escaneando los códigos QR que les ha ido tocando, que se encontraban en el tapete de next mezclados con las imágenes de la maceta y la planta en diferentes momentos del crecimiento. Una vez escaneados, han descubierto esas misma imágenes y un número en la parte inferior.


Conforme han ido llegando a los cuadrados donde estaba esa imagen que les salía en el código, la sacaban del tapete y la ponían ordenada fuera de él, hasta lograr ordenar, entre todos, las 6 fases programadas.


Conforme terminaban el reto del robot, iban sentándose para hacer su trabajo individual, que ha quedado así de bien:


Al cumplir un nuevo reto, han querido ponerse un nuevo punto con el monstruo de Class Dojo. Aquí los tenemos eligiendo el tipo de punto que quiere cada equipo.



martes, 13 de febrero de 2018

CARNAVAL: VIVA EL CIRCO. SOMOS ARLEQUINES

Por fin llega el carnaval y los niños han podido disfrutar de una tarde de alegría, música y color rodeados por todos los personajes del circo.

Nosotros elegimos el arlequín, y los niños han estado fantásticos, además de muy guapos y coloridos.
Hemos desfilado con la canción de Andrés Meseguer: "Hoy es carnaval", elegida por ellos mismos.


Así de guapos han ido:


Aquí tenemos el momento en el que salimos a la pista junto a los demás cursos, antes de desfilar:



Y así de bien han desfilado:


La fiesta ha sido todo un éxito gracias a la implicación de las familias en la elaboración del disfraz y en todos los preparativos.


Sobre esta foto encontraréis muchas más de la fiesta del carnaval 2018.

Por la mañana hemos tenido la clásica piñata. Este año hemos añadido una variedad; hemos puesto dos bolsas en lugar de una, porque son tantos niños, que era imposible que todos llegaran a coger una de las cintas para tirar de ellas, y ha sido un éxito, porque lo han hecho mucho mejor.


Aquí los tenéis recogiendo sus bolsitas y con ellas en la mano.


lunes, 12 de febrero de 2018

RETO: ADIVINANZAS Y CÓDIGOS QR

Un nuevo reto, que les ha gustado mucho, ha sido el de descubrir el resultado de 5 adivinanzas a través de códigos QR.
Los niños se han agrupado por equipos del proyecto, y muy atentos han ido escuchando la lectura de las adivinanzas. Debían levantar la mano si conocían la respuesta. Para comprobar si esta era correcta, con la tablet enfocando el código QR, veían el resultado.


Después, han hecho un trabajo en mesa con el texto y código QR, dibujando y escribiendo el resultado de forma individual, aunque cada equipo ha hecho la adivinanza que ha adivinado su grupo.

   


Lo han hecho tan bien, que todos han recibido un nuevo punto en su monstruo de Class Dojo, siendo ellos mismos lo su que elegían el punto que han querido.




sábado, 10 de febrero de 2018

LISTA DE LA COMPRA: HACEMOS ENSALADA

La semana pasada hicimos una rica ensalada que tomamos de desayuno el jueves.
La experiencia comenzó haciendo una lista de ingredientes a propuesta de los niños. Uno a uno levantaban la mano y aportaban algún alimento-ingrediente, para ir escribiéndolo en la lista de la compra antes de salir.


Todos escribieron alguna palabra o letra, haciendo una riquísima lista larguísima.

Para familiarizarnos con las monedas y billetes, hemos practicado con unos de mentira, que la seño ha mezclado con otros de verdad, identificando los buenos y los malos, y aprendiendo su valor.


Todos muy atentos a los billetes y monedas para saber lo que valen y pagar en nuestra compra.


Antes de terminar nuestra compra, nos invitaron, gracias a Julián (nuestro guía y conserje de la plaza) a un almuerzo en el que no faltó de nada.

Sobre este collage encontraréis más fotos de la salida a la plaza Saavedra Fajardo.

A la vuelta de la compra, hemos recordado lo que costaba cada ingrediente de los que hemos comprado. Así que todos juntos, en un cuadro de doble entrada, que tenía los alimentos escritos o dibujados, y unos cuadraditos vacíos, hemos ido recordando y poniendo el precio, aprendiendo a poner €.
han terminado el trabajo dibujando las verduras que estaban sólo escritas, pero sin la imagen.

Lista de la compra, trabajo de recogida de información, notas de compra, billetes y monedas de verdad y falsas.

Los niños trabajando, con la información recogida durante la salida a comprar.

Al día siguiente por fin pudimos hacer y comer una riquísima ensalada en la que todos ayudaron aportando algún ingrediente, y sobre todo comiendo con mucha ilusión.


Después de organizar todos estos ingredientes, almorzamos una rica y sana ensalada.


Sobre esta imagen se pueden ver muchas más del momento de la experiencia.

martes, 6 de febrero de 2018

OBRAS DE ARTE

El pasado viernes los niños enviaron a sus padres un correo después de trabajar en clase la pintura de Guiseppe Arcimboldo y de hacer un puzle digital de este cuadro para montarlo en la PDI.
preview9 pieceOtono-arcimboldo
Este fue el correo: 
"Somos los alumnos de Salomé.
Queremos hacer un cuadro de frutas y de verduras y de uvas y de cerezas y manzanas y naranjas, y de peras, y de calabazas y de fresas y de plátano.
Lo hacemos con la fruta y la verdura que tenéis en casa. Juntando las frutas y teniendo un plato le podemos poner la cara o no.

Y cuando lo hayamos hecho tenemos que hacer una foto y mandarla al correo de Salomé y en el cole cuando llegue la foto y las vemos."

Tan claro estaba el correo, que han empezado a llegar las fotos de los niños con sus obras de arte.

Al llegar y abrir los correos, los niños enseguida han reconocido sus fotos, y se han ido acercando a la pizarra digital para descargarlas, explicar qué han hecho, con qué y ponerles un nombre. Antes de volver a su sitio, la han añadido a un mural digital donde compartimos todas estas maravillas.


Hecho con Padlet

Todo esto nos motivó a ir a una exposición, ubicada en El Centro Cultural Las Claras: "De Rubens a Van Dyck, buscar las pintura y hallar la poesía. Lo tenemos tan cerca que no pudimos evitar cruzar a verla. Se trata de una exposición fantástica en la que, entre otras obras de arte, encontramos bodegones.


Como los niños saben lo que son, al entrar, después de recordar las normas que debemos cumplir dentro de un Museo, los niños debían encontrar algún bodegón:



Posando delante de los bodegones.


Descubriendo los bodegones entre los cuadros de la exposición.

Sobre esta imagen se pueden ver más fotografías de la salida a la exposición y el disfrute de los pequeños ante las obras de arte de estos grandes pintores.






lunes, 5 de febrero de 2018

QUINTO RETO: HERRAMIENTAS

Todos sabemos que para plantar hacen falta algunos utensilios y herramientas que nos facilitan el trabajo. 
Este reto ha comenzado por la mañana, cuando los niños han entrado en la clase y les he dicho que había dibujos de herramientas que nos sirven para plantar escondidas por la clase.

Como un resorte, se han levantado todos, organizados por equipos, y han empezado a buscar esas imágenes.



Me lo he pasado "bomba" viendo cómo buscaban como locos. Me encanta ver cómo lo pasan con estas experiencias, y han tardado muy poquito en encontrar todas las imágenes.
A continuación se han sentado y enseñando sus trofeos, han ido diciendo lo que son, para qué sirven y cómo se llaman.


También han hecho su dibujo y escrito el nombre del utensilio por equipos.


Lo han hecho de maravilla, por lo que han conseguid los puntos que merecían por cada dibujo encontrado con la aplicación Class Dojo.




lunes, 29 de enero de 2018

CUARTO RETO: PLANTAMOS

Como no podría ser de otra manera, uno de los retos para este proyecto es el de plantar. No tendría  mucho sentido que no lo hiciéramos.
Después de haber visitado a nuestros nuevos amigos del colegio de San Juan y conocer su espectacular huerto, nos hemos decidido a hacer algo en nuestro colegio.
Las condiciones arquitectónicas y de espacio de nuestro colegio nos impiden hacer un huerto, ya que estamos en un recinto muy limitado, en un edificio de más de 100 años de antigüedad y sin apenas espacio para mucho, aunque a veces ya sabéis que hace más el que quiere que el que puede. Por eso hemos hecho unas plantaciones más pequeñas.


Lo primero ha sido plantar de forma individual en macetas. A nosotros nos han tocado las plantas aromáticas, así es que he comprado semillas de Hierba buena, Melisana y Tomillo. 

Sobre esta imagen podéis acceder a las imágenes del momento en el que cada niño ha plantado su macetita.


Hemos hecho una especie de huerto vertical en el que hay macetas con sus carteles aprovechando una estantería de farmacia que nos ha traído una mamá de clase.

Como todos han conseguido hacer su plantación con mucha ilusión, como premio al reto conseguido, se han llevado cada uno su maceta con el nombre de su planta y el suyo propio. Ahora la tienen que seguir cuidando en casa, investigando cómo va creciendo.

También salimos al patio a plantar con los otros niños de infantil, para conocer otro tipo de semillas y plantaciones. Nosotros hemos plantado nuestras semillas en tres garrafas de agua, diferenciandolas con carteles.



Los niños de 5 años han plantado semillas de tomates y lechugas, y los de 3 legumbres, como hicimos nosotros el año pasado para otro proyecto.

Sobre esta imagen panorámica del momento de plantación del ciclo, se pueden ver muchas otras fotografías de la actividad.

Cuando hemos terminado de plantar, hemos metido a la clase nuestras herramientas y garrafas plantadas, y la hemos puesto en el rincón del proyecto. Como la estantería se ha quedado casi vacía, porque sólo quedaban Verdi y las dos macetas con las pipas, hemos colocado los carteles con los nombres de las plantaciones y las tres garrafas en su lugar correspondiente.


Y, de momento, este es nuestro huerto. Esperamos poder compartir pronto el proceso de crecimiento de nuestro huerto de clase.