MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

lunes, 18 de febrero de 2019

TALLER DEL CARNAVAL

Hoy quiero dedicar una entrada a las familias de mi clase porque lo merecen. Le toca ser protagonistas a los padres y madres.

Esta tarde hemos tenido en clase el taller del carnaval, en el que los padres y madres que han venido han elaborado el disfraz de Papageno y Papagena, ya que este año el tema de esta fiesta el la ópera y estamos trabajando La Flauta Mágica de Mozart.

Ha sido una gozada estar en la clase con tanta gente trabajando por talleres. Entre todos han hecho un gran trabajo, y de forma colaborativa, cada grupo se ha encargado de una parte del disfraz, por lo que todos han trabajado para todos, y el resultado ha sido fantástico.
Quiero agradecer a todos su respuesta, no sólo al venir, dejando otras tareas que, me consta, que tenían que hacer, sino también por el buen ambiente y la disposición haciendo el disfraz para sus hijos.

Este es el último taller que hacemos juntos, porque los niños el año que viene se van a primaria, y me han dejado un precioso recuerdo demostrando que la escuela y la familia debemos ir de la mano para hacer que los pequeños, sigan un camino común.

¡Gracias!

domingo, 17 de febrero de 2019

NÚMEROS ORDINALES Y ROBÓTICA

Uno de los contenidos que trabajamos, bueno que recordamos en este proyecto son los números ordinales. Para motivar a los niños y hacer un aprendizaje significativo, hemos puesto un nuevo reto a los equipos, utilizar a Next caritas para que ordene los pasos que debemos dar a la hora de hacer una pócima mágica.
En clase ya tenemos 6 pócimas entre la que hicimos entre todos, y las que han ido trayendo los niños, así es que comprenderéis lo expertos que son.

Hemos preparado el tapete con 7 pasos que hay que dar a la hora de hacer la pócima:


Primero, sin decirles nada, les he colocado el tapete para que ellos fueran los que iniciaran la conversación, razonando y pensando qué sería que lo debían hacer.


Una vez que lo han dicho, han ido viendo los dibujos de los objetos y han ido programando al robot, con los sonidos y colores de ojos a su gusto. A veces hay que ponerles un tope, porque cuando seleccionan sonidos y colores y no tienen fin. La verdad es que les encanta este robot y sus posibilidades. Bueno, y a la seño también.

jueves, 14 de febrero de 2019

BEBEDIZO MÁGICO

Nuevo reto y nuevas emociones.
La mañana que hicimos este reto, los niños encontraron en el centro de la alfombra una serie de objetos:


Fue muy divertido verles entrar, porque en cuanto se daban cuenta de que había cosas en la alfombra, hacían algún comentario o se paraban, lo miraban y seguían a su sitio para poner sus mochilas. 


Les dí las pautas para hacer el reto de encontrar un ingrediente para el bebedizo y se pusieron manos al a obra. Esta vez les costó más que otras veces encontrar las pistas, porque las pusimos más escondidas. Hay que ir subiendo el nivel de atención.



Cuando ya estaban todos los grupos en la alfombra sentados de nuevo, esta vez orgullosos con sus paquetes, tocaba abrirlos para ver qué había dentro.


El siguiente paso era ver lo que había en los paquetes y averiguar para qué podía servir.



Leyendo las bolsitas han descubierto que se trata de manzanilla, por lo que ha descubierto que era un ingrediente para hacer un bebedizo, ya que la poción la hicimos la semana pasada. Así es que la niña estrella junto a otra elegida por ella se fueron con las 5 tazas a la sala donde está el microondas y poder calentar el agua para hacer la manzanilla.

Ahora venía la parte de añadir ingredientes y hacer nuestro bebedizo para hacer magia. Para ello, cada uno de los 5 equipos fueron echando en sus vasos de mezcla: manzanilla, azúcar y limón. Luego empezaron a mover el bebedizo con el conjuro y al terminar se lo bebieron.
Algunos niños quisieron repetir, pero a otros no les gustó mucho. De cualquier forma fue muy divertido.

martes, 12 de febrero de 2019

BRUJAS Y MAGOS QUE VUELAN CON CHROMA KEY

A los niños les encanta la magia. Ya saben mucho de brujas y magos, bebedizos, pócimas, hechizos, etc. así es que han querido volar como brujas y ser magos como Harry Potter.
Yo no he podido resistirme a sus deseos, porque realmente se lo merecen por el gran trabajo que están haciendo en nuestro proyecto de la magia de los cuentos.
Por esto hemos utilizado nuestra APP de Chroma Key, y semi-disfrazados de brujas y magos, se han trasladado hasta esos lugares que han deseado.

Aquí los tenéis:


Se lo han pasado muy bien posando, y mucho más cuando veían cómo se les veía volando o con Harry Potter gracias a la "magia" del Chroma Key.

sábado, 9 de febrero de 2019

EL CUENTO DE LA BRUJA Y LOS ANIMALES

Seguimos inventando y utilizando herramientas digitales para motivar y ayudar a crear. En esta ocasión, los niños se han reencontrado con la herramienta Storybird, que ya conocen desde los 3 años cuando inventaron el cuento de los erizos.
Esta vez han creado un cuento sobre una bruja y un montón de animales que...Bueno, mejor lo leéis para comprobar la imaginación que ya van teniendo. Todo el texto está escrito tal cual, con sus palabras y expresiones.



Una vez conocido el cuento, os paso algunas fotos del momento, en el que los niños iban seleccionando las imágenes y grabando el texto.


Grabando sus voces y escribiendo en el teclado inalámbrico.

lunes, 4 de febrero de 2019

TRABAJANDO COMO INVESTIGADORES

Estamos aprendiendo, como ya habéis visto, a definir, saber cómo se busca información, investigando, etc. Esta semana hemos dado un paso más al buscar información en Internet.
Los niños han practicado investigando detalles sobre un mago español muy famoso llamado Jorge Blass.
1.- Lo primero ha sido encontrar una página fiable para saber detalles sobre el mago en nuestro buscador en la PDI.

2.- En segundo lugar, hemos empezado a leer algunos datos que nos han interesado, como dónde nació, cómo se inició en la magia, a qué edad, dónde vivía, etc.
Todos estos datos los hemos ido recopilando en la PDI dentro de una diapositiva, incluso añadiendo una imagen suya. 

Como nos ha parecido que había demasiado información, se nos ha ocurrido crear un código QR para meter toda esa información en una sola imagen.
Hasta aquí, la seño les ha ayudado, pero la creación del código, la han hecho solos del todo.
3.- Crean el código QR saliendo voluntariamente a localizar primero el documento en el que hemos añadido lo investigado.

- Después de subir ese documento a la nube, han copiado la url que se ha creado y la han pegado en el generador de códigos:


- La selección del color del código, como siempre se ha hecho democráticamente a mano alzada:

- Nos gusta personalizar nuestros códigos con una imagen en el centro, así es que buscaron la foto de Jorge y la añadieron al QR.


- Una vez terminado, ellos mismos crearon el código.


- Y ellos solos lo publicaron


El resultado de la actividad fue este código, que si escaneáis, tendréis acceso a esa información recopilada tras la investigación.
De esta forma tan sencilla, los niños se inician en la investigación que les servirá para más adelante aprender contenidos de todo tipo y les ayudará en sus avances escolares y de la vida.





sábado, 2 de febrero de 2019

INVESTIGAMOS Y DEFINIMOS SOBRE OBJETOS DE BRUJAS Y MAGOS

Investigación.
Un nuevo reto se plantea por equipos en el proyecto de La magia de los cuentos.
Esta vez, los niños debían buscar por la clase los dados mágicos que hicieron cuando comenzó el proyecto, cogerlo y traerlo a la asamblea.
Se pusieron en marcha buscando hasta encontrarlos.

Oyendo muy atentos, las normas del reto.

En plena acción.

Buscando y cogiendo sus dados mágicos

Una vez encontrado, volvieron a la asamblea muy contentos y asombrados, porque dentro del dado había una carta, que ya conocían porque jugaron el día anterior con ellas, con un objeto que debía decir de qué se trataba y para qué servía.


Definiendo
El siguiente paso de nuestro reto consistió en que los niños por equipos debían definir el objeto que habían encontrado dentro de su dado mágico.
Están comenzando a aprender a hacer definiciones, y ya lo hacen muy bien. En la siguiente lista de reproducción, podéis oír las 5 definiciones. Os aseguro que no tienen desperdicio.



Gamificando
Para hacer más completa esta actividad, hemos creado un juego con el que poder hacer diferentes actividades y evaluar los aprendizajes de los niños. Se trata de la herramienta Quizlet, utilizada para la gamificación educativa. El resultado del juego está aquí:

Podéis jugar con esta actividad pinchando sobre el texto: inicial juego.
Todo el contenido del mismo está realizado por los niños.

Terminamos con robótica
El final del reto consistía en poner en un tapete del robot todas las cartas de objetos de brujas y magos y programar un robot por equipo hasta llegar al objeto que eligieran. Así es que se han organizado ellos solos, con sus respectivos "tira y afloja", pero han conseguido acercarse todos los equipos hasta el tapete y programar los 5 robots, de maravilla, para que funcionen a la vez sin chocarse.

Y un trabajo individual para recordar algunas de las palabras y objetos trabajados.

Un trocito de nuestro rincón del proyecto con los dados mágicos y las cartas de brujas y magos.

martes, 29 de enero de 2019

BRUJAS Y BRUJOS DE 5 AÑOS

Esta semana, como sabemos, hemos trabajado con todo lo relacionado con las brujas.
El reto por equipos del día consistía en coger ingredientes para hacer una pócima mágica.
Primero recogieron en el patio algunas hierbas, porque los niños ya saben que son muy importantes para hacer una buena pócima.


Buscando las hierbas por equipos para llevarlas a clase e introducirlas en la poción.
Ya en clase les he ofrecido varios objetos para que los eligieran por equipos y añadirlos a su poción.


Daba gusto verles debatiendo, dando opiniones con sus compañeros y eligiendo entre todos. Así es como debemos trabajar en equipo, dando ideas, ofreciendo, aportando y decidiendo. ¡Qué bien lo hacen ya!


Una vez decidido, hemos ido llamando equipo por equipo, y han echado sus objetos diciendo las palabras mágicas, que nos hemos inventado, para nuestros hechizos de bruja.


Después de hacer la pócima por equipos, han terminado sus varitas mágicas y las han puesto en práctica diciendo nuestro conjuro sobre el aparato que trajo la bruja, y han conseguido que vuelva a salir la canción de la brujita Tapita encendiéndose colores como cuando la encontramos detrás de la maceta.


Atención al conjuro y su resultado.

Y como despedida del día, una foto de familia con todos los niños y sus preciosas 
 Y los maravillosos dibujos de brujas que han hecho con sólo 5 años.