MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

martes, 29 de enero de 2019

BRUJAS Y BRUJOS DE 5 AÑOS

Esta semana, como sabemos, hemos trabajado con todo lo relacionado con las brujas.
El reto por equipos del día consistía en coger ingredientes para hacer una pócima mágica.
Primero recogieron en el patio algunas hierbas, porque los niños ya saben que son muy importantes para hacer una buena pócima.


Buscando las hierbas por equipos para llevarlas a clase e introducirlas en la poción.
Ya en clase les he ofrecido varios objetos para que los eligieran por equipos y añadirlos a su poción.


Daba gusto verles debatiendo, dando opiniones con sus compañeros y eligiendo entre todos. Así es como debemos trabajar en equipo, dando ideas, ofreciendo, aportando y decidiendo. ¡Qué bien lo hacen ya!


Una vez decidido, hemos ido llamando equipo por equipo, y han echado sus objetos diciendo las palabras mágicas, que nos hemos inventado, para nuestros hechizos de bruja.


Después de hacer la pócima por equipos, han terminado sus varitas mágicas y las han puesto en práctica diciendo nuestro conjuro sobre el aparato que trajo la bruja, y han conseguido que vuelva a salir la canción de la brujita Tapita encendiéndose colores como cuando la encontramos detrás de la maceta.


Atención al conjuro y su resultado.

Y como despedida del día, una foto de familia con todos los niños y sus preciosas 
 Y los maravillosos dibujos de brujas que han hecho con sólo 5 años.




sábado, 26 de enero de 2019

UN NUEVO RETO CON ROBÓTICA

El siguiente reto que han tenido que cumplir por equipos ha sido con ayuda de Pepi, el robot.
Ahora ellos eligen el robot que quieren utilizar, así es que esta vez han elegido este.
Primero les he repartido dibujos que han tenido que colorear. 


Algunos me han preguntado para qué eran, a lo que les he contestado que debían averiguarlo.
En cuanto he preguntado qué robot querían usar hoy, han dicho: ¡los dibujos son para el tapete!
A continuación han revisado todos los dibujos diciendo cuáles son de objetos relacionados con brujas y magos y cuáles no.

Cada equipo ha elegido uno de los dibujos, eliminando los que no servían (flores, sombrero de vaquero, plumas de indio...) y eligiendo la varita, conejo en la chistera, sombrero de bruja o naipes.


Todos los equipos lo han hecho de maravilla y han obtenido su premio.



martes, 22 de enero de 2019

UNA BRUJA EN CLASE NOS HACE UN HECHIZO


Así nos hemos encontrado esta mañana la puerta de la clase

Al entrar a clase, hemos hecho como todos los días y al sentarnos en la asamblea para hacer las rutinas y abrir la pizarra digital, los niños se han dado cuenta de que no aparecía el calendario, ¡sino una bruja!

Sara, que era la niña estrella de hoy le ha dado a una flechita que le estaban indicando sus compañeros para ver qué es lo que hacía la bruja:


Al oír decir a la bruja que había perdido sus piernas, los niños han buscado desde la asamblea por la clase, y las han visto colgadas de la otra pizarra digital.


  Aquí los niños señalando dónde estaban las piernas de la bruja
Mara, que ha señalado las piernas la primera ha ido a cogerlas para ver qué podía pasar.

Al coger las piernas y enseñarlas a los compañeros, desde la alfombra han visto que llevaba pegado un código QR, así es que ellos mismos han dicho que debían escanearlo para saber qué más había que hacer.


Todos muy pendientes de Juanfran mientras escaneaba el código.
En cuanto han visto la maceta que salía en la tablet, han dicho que sabían dónde estaba. Tengo que añadir que en los pasillos del colegio hay muchos maceteros como ese, pero ellos han ido directamente al que queríamos. Al llegar les he preguntado que cómo sabían que se trataba de ese y no de otro, a lo que me han contestado diciendo que han visto que tenía dos palitos (troncos), y ellos saben que ese que está delante de 2º de primaria es así. Son geniales.


Y finalmente, le hemos puesto las piernas a la brujita para que nos siga dando sorpresas como la de hoy, que os contaremos en nuestro blog.

lunes, 21 de enero de 2019

VARITA MÁGICA Y TRUCOS DE MAGIA

Estamos aprendiendo trucos de magos, y para poder ponerlos en práctica hace falta tener una varita mágica de mago, así es que hemos hecho una para cada niño.

Aquí una niña haciendo su varita con paciencia y mucho cuidado.

Cuando todos los niños han terminado sus varitas, han posado muy sonrientes y orgullosos por su trabajo.


Aprovechando que la seño Gloria ha pasado por nuestra clase, le hemos pedido que nos haga un truco, y nos lo ha hecho muy bien. Ha enrollado una cuerda en el dedo de un niño, y luego una niña, y tirando de una punta, mientras el niño juntaba los dedos par evitar que se saliera la cuerda, ha conseguido sacarla. ¡Ha sido sorprendente!


Gracias seño Gloria por el ratito tan divertido y por enseñarnos un nuevo truco.


Los propios niños han querido probar sus varitas haciendo un truco que consistía en convertir un dado de color rosa en uno igual pero verde. ¿queréis ver cómo lo han conseguido? Mirad este vídeo.


domingo, 20 de enero de 2019

SEGUNDO RETO: NUBE DE PALABRAS

El siguiente resto ha consistido en hacer una nube de palabras en la pizarra digital con la herramienta Tagul.
Los niños han ido diciendo palabras del vocabulario del proyecto, y ellos mismos han ido saliendo a la PDI para escribirlas y terminar eligiendo una bruja montada en una nube para formar esta "magia".


Aquí tenéis un rato del proceso en el que se se comprueba cómo los niños hacen la nube de palabras, primero escribiendo el vocabulario que ellos mismos aportan, ayudados por sus compañeros, luego eligiendo el diseño, y dándole forma al colore y letra hasta que la crean.


Y aquí el resultado. Si pasáis el cursos por encima de las palabras, veréis como se ven a un tamaño mayor, lo que sirve para motivar a los niños en el proceso lector.


sábado, 19 de enero de 2019

NUEVO PROYECTO: LA MAGIA DE LOS CUENTOS

Comienza el trimestre y con él un nuevo proyecto que se llama "La magia de los cuentos".
Durante el tiempo que dure este proyecto, trabajaremos contenidos relacionados con los cuentos, cuyo hilo conductor serán las brujas y los magos; personajes de cuentos que hacen magia.
Como siempre, queremos saber qué conocen sobre el nuevo tema, y preguntamos en la asamblea qué cosas saben sobre la magia, los magos y las brujas. Tras una conversación inicial, recogemos los datos más interesantes de las aportaciones de los niños al inicio del proyecto.

* Fase Inicial: recogida de ideas previas:

Después de esta primera recogida de ideas previas, y oír un cuento de una bruja y un mago, han hecho su primera definición sobre la magia:
"la magia es hacer cosas increíbles, como hacer aparecer o desaparecer cosas"
Lo han escrito todos en sus cuadernos, pero de una forma un poco complicada, porque tenían que seguir una espiral. De todas formas, a estos niños no hay quién les frene, porque se atreven con todo, y lo han hecho de maravilla.


Con estas primeras aportaciones, hemos comenzado nuestro mapa conceptual, al que iremos añadiendo contenido según avancemos en el proyecto. Estoy convencida de que se llenará de contenido ya que está siendo un tema muy motivador para los niños y tenemos un montón de ideas para llevar a cabo.


Hemos convertimos a Alba (que era la niña estrella del día) en maga para que hiciera salir de su chistera algo que nos iba a indicar una pista para saber lo que había que hacer para continuar con el proyecto:


Así es que el papelito que apareció en la chistera de Alba, se puso en el centro de la asamblea y entre todos fueron leyendo lo que ponía para averiguar lo que debían hacer:


Aquí el momento en el que han encontrado las cartas:


Cuando encontraron las cartas, la seño les enseñó un primer truco para averiguar qué carta es la que sacan, después de barajarlas. 

* Fase segunda: qué queremos saber.
Para continuar el proyecto, pasamos a una segunda fase, en la que los niños nos dicen qué es lo que quieren aprender sobre brujas y magos:



Para averiguar todo esto, hemos formado 5 equipos que se van a encargar de ir cumpliendo retos para saber mucho sobre estos personajes mágicos y muchas cosas más, lo que nos llevará a un final del proyecto donde creemos un gran mural digital con la recopilación de todo lo aprendido y de todos los retos cumplidos.

* Primer reto:
El primer reto de equipos ha sido colorear un dado mágico que hemos explicado cómo se utiliza, haciendo un ejemplo con un clic que metimos dentro e hicimos desaparecer.


Enseguida se han puesto por equipos y han coloreado el dado que tenía una solapa donde se esconde el objeto que se mete en el cubo.

Y este es el resultado de los trabajos antes de montar los dados. Aquí se puede observar la solapa que queda sin colorear que se pega en una de las caras internas del dado.

La próxima semana haremos algún truco con estos dados para ver cómo se manejan los equipos.

miércoles, 16 de enero de 2019

COMPARTIENDO REGALOS DE REYES

Unos de los objetivos que nos marcamos en Educación Infantil es el de hacer que los niños sean autónomos, sean capaces de razonar y expresar sus sentimientos y emociones y aprendan a ser sociales y compartir. De ahí que programemos la experiencia de traer uno de los regalos que reciben en Navidad para compartirlo con sus compañeros un día de clase.


Lo hacemos durante todo el ciclo, y cuando tienen 5 años, como es el caso de este año, podemos comprobar como han madurado, y de qué manera comparten y se intercambian sus "preciados tesoros". En 3 años, todavía les cuesta, y lo que hacen es jugar juntos, pero cada uno con sus juguetes. En 4 años ya comienzan a compartir, pero sin quitar ojo al compañero que tiene su juguete. Este año ha habido intercambio de juguetes, incluso en grupos diferentes. Ha sido una gozada ver cómo alguna niña jugaba con el coche tele dirigido en una zona de la clase, mientras un niño vestía a su muñeca con otros niños y niñas de la clase.


Hemos a provechado para hacer un dibujo y escribir una frase sobre la actividad. Aquí aprovechamos todo para aprender y practicar todos estos aprendizajes.


viernes, 11 de enero de 2019

COCINEROS DE PIZZA

Esta semana hemos vuelto a repetir actividad como el año pasado. De nuevo hemos estado en Telepizza haciendo pizzas a nuestro gusto. Esta actividad tuvo tanto éxito en 4 años, que cuando les pregunté a los niños si querían ir otra vez, por unanimidad dijeron que si.

Para avisar a los padres de esta actividad complementaria, los propios niños redactaron y escribieron un correo a sus familias.
Esta vez el correo lo escribieron en la PDI, de forma que además de trabajar la redacción, formato de correo y lectura, practicaron la escritura. El resultado fue estupendo. 

Se fueron diciendo unos a otros las letras que debían escribir, y se alternaron para que todos colaboraran en la carta.


Llegado el día, fuimos paseando por el centro hasta Telepizza, situada en la plaza de Rocío.
Al llegar, los niños se sentaron de 5 en 5 y tras la explicación sobre la comida sana, la pirámide de los alimentos y la historia de la pizza.


Al terminar las explicaciones,  comenzaron a ir por grupos a hacer su pizza.


Les pusieron a cada uno una pegatina con lo que debían hacer: pinche, tomate, masa, ingredientes...Fue muy divertido.

Mientras un equipo estaba dentro de la cocina preparando su pizza, el resto trabajaba en un papel con ceras, donde debían buscar en un laberinto el camino para llegar a la pizzería, o buscar en un crucigrama los ingredientes que les proponían.


Casi todos los equipos les pusieron los mismos ingredientes. Los alimentos que más les gustaban eran el atún y el jamón.


Sólo un equipo añadió a su pizza pepperoni, dándole otro color.


Cuando salieron las pizzas y las pusimos en las mesas, se emocionaron, deseando comérselas, y orgullosos de su trabajo.


En cuanto se pusieron las pizzas sobre las mesas, comenzaron a coger trozos y desaparecieron en un momento.

Al terminar, les dieron un diploma de buenos cocineros.


Al salir nos hicimos una foto de recuerdo. Aunque yo creo que no es necesario tener esta foto, porque seguro que no lo olvidarán.

 Como van ya tan atentos por la calle, pasamos por el pasaje y plaza de la Aurora, y al ver el mural que hay en una de las paredes, gritaron: ¡mira seño, Picasso!.
He pasado por allí infinidad de veces, he visto ese dibujo desde hace años, y nunca había reparado en que en él estaba dibujado, entre otros, el pintor malagueño. Como no podía ser de otra manera, aprovechamos para hacer una foto con el dibujo:


Y así terminó nuestra aventura.
Pero antes de irnos, queremos volver a dar las gracias a las dos chicas que nos atendieron, por su paciencia, amabilidad, profesionalidad y buen trato. Nos encanta esta actividad. Gracias Telepizza.

martes, 8 de enero de 2019

LOS REYES MAGOS HAN PASADO POR EL COLEGIO

Tal y como pidieron los niños en la carta que ellos mismos escribieron y echaron el el buzón Real, se han cumplido sus peticiones, y esta mañana, al volver de las vacaciones, en medio de la alfombra estaban los paquetes con sus regalos.

Esta mañana, cuando hemos entrado en la clase, nos la hemos encontrado así:


Las caras de alegría, sorpresa y nervios eran dignas de ver cuando iban entrado y viendo ese panorama.


Pero, han demostrado, una vez más que son muy educados, porque a pesar de estar la alfombra llena de juguetes, ninguno de los niños ha cogido ninguno hasta que yo les he dicho que podían hacerlo. ¡Son geniales!


Con tranquilidad (la que se ha podido dadas las circunstancias) han ido cogiendo uno a uno los regalos y abriéndolos compartiendo su alegría descubrir de qué se trataba contándoselo a sus compañeros.
Al terminar de abrir los regalos, hemos leído la carta que han dejado escrita en la pizarra.


Y después han posado tan contentos mostrando sus regalos, que compartirán con todos.

La alfombra se han quedado un poco desordenada con todos los papeles, pero los propios niños han sido los que han dicho de recogerlos, y de nuevo se ha quedado estupendamente, preparada para estrenar el nuevo juego de construcciones, que les ha encantado.