PROYECTO EL SONIDO

Hemos comenzado un nuevo proyecto sobre el sonido. Con él, los niños aprenderán contenidos relacionados con el sonido, el silencia, las vibraciones, el ruido...

Este es el mapa conceptual inicial del proyecto. En él se ve el esquema de lo que estamos trabajando y aprendiendo.

Lo primero que hacemos siempre, es preguntar a los niños por lo que saben sobre el tema que vamos a aprender. Lo ideal es grabarlo con una grabadora de sonido. De esta forma no se nos escapa ningún detalle, y podemos coger información para programar las actividades del proyecto.

salomerecio · Proyecto El Sonido

Vamos aprendiendo muy rápidamente, y ya saben hacen sonidos graves, agudos, largos, cortos. Les sale mejor que a la seño que ,a veces, se equivoca. 

salomerecio · Sonidos graves y agudos

Para practicar con la diferencia de los sonidos, hemos utilizado una APP cambiador de voz con efectos, en la tablet, que modifica los sonidos.

Los niños iban saliendo a coger la tablet para grabar y luego cambiaban los sonidos poniendo efectos que les han asombrado, lo que ha favorecido el aprendizaje, ya que ellos solos han realizado este trabajo investigando las distintas opciones que ofrece el programa.

CONOCEMOS AL ROBOT KUBO

La seño ha traído un nuevo robot a clase que se llama Kubo.

Les he dado las 4 piezas del puzle con el que se crea el tapete y tener el escenario por el que ellos mismos programarán al robot con las piezas de acción del proyecto.

Hemos visto unas fichitas que tienen flechas y los niños han sabido perfectamente para qué sirven.

Los niños han entendido enseguida el funcionamiento y han practicado libremente sobre el tapete del castillo, incluso creando sus propias historias.

Esto promete. Lo usaremos más veces, porque les ha gustado mucho y son unos expertos en programación. Seguiremos contando...

PROYECTO EMOCIONES Y COVID

 La vuelta al colegio, tras 6 meses sin ir, está siendo diferente pero no por ello menos ilusionante.

Hemos querido llevar a cabo un primer proyecto en el que trabajar las emociones de los niños a la vez que tratamos el tema del coronavirus y las normas del protocolo para evitar contagios en el colegio.

Durante estas primeras semanas de curso, estamos haciendo especial hincapié en todas las medidas de seguridad para que los niños se adapten con rapidez a ellas y pronto sigan el plan de contingencia con normalidad.

TRABAJAMOS LA DISTANCIA DE SEGURIDAD

Una de estas medidas es al distancia de seguridad.

Para hacerlo de forma divertida, hemos realizado algunas actividades que van desde mantener la distancia en la fila ayudados por los brazos extendidos.

Mirando bien las señales que nos encontramos por los pasillos y patio del colegio para saber identificar su significado:

Poner en práctica la distancia midiendo con el metro y así aprender la equivalencia del metro y medio que tan bien han aprendido.

Para ello, pusimos una flecha en el suelo, pintamos una huella y cogimos una cinta métrica para medir un metro y medio y colocar a esa distancia otra huella y flecha.

Hemos utilizado la mesa de luz para colocar parejas de animales a una distancia de seguridad. Los niños han aprendido a seleccionar parejas a la vez que disfrutaban con las diferentes luces de colores al colocar estos animales a la distancia que elegimos ayudados por un marcador traslúcido.

 

Para terminar, hicieron unos carteles con la frase "mantén la distancia" y dos flechas pegadas en ambas direcciones.

NOS PROTEGEMOS DEL CORONAVIRUS JUGANDO, PINTANDO, PICANDO

 Esta semanas hemos estado trabajando un proyecto para concienciar a los niños de las medidas que debemos tomar en el colegio para estar más seguros contra el coronavirus. Para ello, nos ayudamos también de las emociones y expresamos lo que sentimos cuando hablamos de este y otros temas con el fin de gestionar nuestras emociones y que estas jueguen a nuestro favor.

Una actividad que les gustó mucho a los niños fue un reto por equipos que consistía en cazar un coronavirus por la clase y luego pintarlo entre todos para acabar con él.

Buscamos al coronavirus y lo colocamos en el centro de la mesa de nuestro equipo.

Los retos les gustan mucho y les ayudan a trabajar la atención y el trabajo en equipo, fomentando la colaboración.

Pintamos entre todos el coronavirus y luego desinfectamos los colores compartidos.

Hemos seguido haciendo actividades y juegos para averiguar todo lo que tenemos que hacer: lavarnos mucho las manos, llevar mascarilla los mayores de 6 años, mantener la distancia de seguridad, toser tapándonos con el codo, desinfectar los juguetes de la clase después de jugar con ellos...

NEXT NOS AYUDA CONTRA EL CORONAVIRUS

Hemos llamado a Next para que nos ayude a recordar y repasar todo lo que hemos aprendido. Así es que la seño escondió varios dibujos de todas estas precauciones para que, por equipos, las buscáramos y cogiéramos para pintarlas y crear nuestro tapete "antiCOVID19".

Buscando los dibujos escondidos por la clase. Vamos de la mano para ir todo el equipo juntos.

Buscamos 3 dibujos por equipo para colorearlos en grupo.

Una vez coloreados, mostramos el resultado con mucho orgullo.

Vamos colocando todos los dibujos, en nuestro tapete, explicando que significa cada imagen y el motivo de tomar esas precauciones.

Disfrutamos programando a Next para que llegue el dibujo que nosotros mismos elegimos. Fue una gran alegría comprobar que, después de 6 meses sin usar el robot, recordaban perfectamente su funcionamiento y les encantó volver a interactuar con él.

Unan vez montado el tapete, los niños programaron al robot para ir llegando a las imágenes que ellos mismos elegían y aprovechamos para imitar, con gestos, esas acciones.

Como precaución, hemos forrado la cabeza del robot con plástico transparente para que nos permita desinfectar la zona de los botones de programación cada vez que un niño lo programa. 

No se tarda nada en hacerlo y así estamos más seguros. Además, no impide el uso de los botones de acción del robot.

 

BUSCAMOS EMOCIONES DETRÁS DE CÓDIGOS QR

 Desde el año pasado, los niños conocen perfectamente lo que son los códigos QR y cómo se descifran.

Algo que ha tomado un protagonismo tras el COVID, y que se ven cada día más en todos lugares.

Hemos aprovechado este proyecto de emociones para practicar con la tablet y códigos QR, haciendo un poco de dramatización y preparando a los niños, desde bien pequeños, a moverse con facilidad en el mundo que les ha tocado vivir.

La actividad consistió en ir descifrando los códigos por parejas. Una vez que salía la imagen con una persona alegre, triste, contenta, enfadada..., los niños enseñaban la foto al resto de compañeros, y todos imitaban el gesto de esa persona.

Lo pasaron muy bien, y demostraron lo buenos actores que son.

TERMINAMOS EL PROYECTO CON AYUDA DE LAS TIC...Y MÁS 

Terminamos el proyecto de emociones, volvemos al colegio, con un repaso del vocabulario a través de una nube de palabras. La seño abrió la herramienta Tagul, y los niños comenzaron a decir diferentes emociones, dando forma a la nube de palabras eligiendo el color, la imagen de fondo, la letras y su direccionalidad. Así de chula ha quedado nuestro trabajo final. 

Todos los niños han estado muy motivados durante toda la actividad y les ha gustado mucho hacer esta tarea.

  

Ha sido muy divertido porque los niños, conforme decían el nombre de una emoción, hacían dramatización imitando esa conducta. Este juego les gusta mucho y es ideal para que interioricen los significados, ya que lo viven en primera persona, y esa es la mejor forma de aprender.

Tristes, asustados, contentos, enfadados, alegres...y mucha risa.

Y para terminar, un bonito diploma con nuestro nombre, fecha y decoración libre con pegatinas.

TERMINAMOS EL PROYECTO CON AYUDA DE LAS TIC...Y MÁS

Terminamos el proyecto de emociones, volvemos al colegio, con un repaso del vocabulario a través de una nube de palabras. La seño abrió la herramienta Tagul, y los niños comenzaron a decir diferentes emociones, dando forma a la nube de palabras eligiendo el color, la imagen de fondo, la letras y su direccionalidad. Así de chula ha quedado nuestro trabajo final. 

Todos los niños han estado muy motivados durante toda la actividad y les ha gustado mucho hacer esta tarea.

  

Ha sido muy divertido porque los niños, conforme decían el nombre de una emoción, hacían dramatización imitando esa conducta. Este juego les gusta mucho y es ideal para que interioricen los significados, ya que lo viven en primera persona, y esa es la mejor forma de aprender.

Tristes, asustados, contentos, enfadados, alegres...y mucha risa.

Y para terminar, un bonito diploma con nuestro nombre, fecha y decoración libre con pegatinas.

FELIZ DÍA DE LA HISPANIDAD

 Una de las fechas importantes que celebramos en los colegios es el 12 de octubre. Como sabéis, en esta fecha se recuerda el descubrimiento de América por Cristobal Colón con ayuda de las carabelas La Niña, La Pinta y La Santa María.

Todo esto lo han aprendido de maravilla los niños con ayuda de recursos que hemos utilizado a lo largo de esta semana.

Todos los niños han trabajado mucho y lo han pasado muy bien. Aquí tenéis algunos momentos que hemos inmortalizado mientras hacían una preciosa manualidad, de la carabela La Pinta, que se han llevado a casa muy orgullosos.

Y aquí los tenéis delante de la PDI, cantando la canción a la vez que aprenden sin ningún esfuerzo y de forma divertida.

Para terminar esta entrada, vamos a compartir los trabajos de todos los niños, que han quedado preciosos.

BUSCAMOS EMOCIONES DETRÁS DE CÓDIGOS QR

 Desde el año pasado, los niños conocen perfectamente lo que son los códigos QR y cómo se descifran.

Algo que ha tomado un protagonismo tras el COVID, y que se ven cada día más en todos lugares.

Hemos aprovechado este proyecto de emociones para practicar con la tablet y códigos QR, haciendo un poco de dramatización y preparando a los niños, desde bien pequeños, a moverse con facilidad en el mundo que les ha tocado vivir.

La actividad consistió en ir descifrando los códigos por parejas. Una vez que salía la imagen con una persona alegre, triste, contenta, enfadada..., los niños enseñaban la foto al resto de compañeros, y todos imitaban el gesto de esa persona.

Lo pasaron muy bien, y demostraron lo buenos actores que son.

NEXT NOS AYUDA CONTRA EL CORONAVIRUS

Hemos llamado a Next para que nos ayude a recordar y repasar todo lo que hemos aprendido. Así es que la seño escondió varios dibujos de todas estas precauciones para que, por equipos, las buscáramos y cogiéramos para pintarlas y crear nuestro tapete "antiCOVID19".

Buscando los dibujos escondidos por la clase. Vamos de la mano para ir todo el equipo juntos.

Buscamos 3 dibujos por equipo para colorearlos en grupo.

Una vez coloreados, mostramos el resultado con mucho orgullo.

Vamos colocando todos los dibujos, en nuestro tapete, explicando que significa cada imagen y el motivo de tomar esas precauciones.

Disfrutamos programando a Next para que llegue el dibujo que nosotros mismos elegimos. Fue una gran alegría comprobar que, después de 6 meses sin usar el robot, recordaban perfectamente su funcionamiento y les encantó volver a interactuar con él.

Unan vez montado el tapete, los niños programaron al robot para ir llegando a las imágenes que ellos mismos elegían y aprovechamos para imitar, con gestos, esas acciones.

Como precaución, hemos forrado la cabeza del robot con plástico transparente para que nos permita desinfectar la zona de los botones de programación cada vez que un niño lo programa. 

No se tarda nada en hacerlo y así estamos más seguros. Además, no impide el uso de los botones de acción del robot.

 

NOS PROTEGEMOS DEL CORONAVIRUS JUGANDO, PINTANDO, PICANDO

 Esta semanas hemos estado trabajando un proyecto para concienciar a los niños de las medidas que debemos tomar en el colegio para estar más seguros contra el coronavirus. Para ello, nos ayudamos también de las emociones y expresamos lo que sentimos cuando hablamos de este y otros temas con el fin de gestionar nuestras emociones y que estas jueguen a nuestro favor.

Una actividad que les gustó mucho a los niños fue un reto por equipos que consistía en cazar un coronavirus por la clase y luego pintarlo entre todos para acabar con él.

Buscamos al coronavirus y lo colocamos en el centro de la mesa de nuestro equipo.

Los retos les gustan mucho y les ayudan a trabajar la atención y el trabajo en equipo, fomentando la colaboración.

Pintamos entre todos el coronavirus y luego desinfectamos los colores compartidos.

Hemos seguido haciendo actividades y juegos para averiguar todo lo que tenemos que hacer: lavarnos mucho las manos, llevar mascarilla los mayores de 6 años, mantener la distancia de seguridad, toser tapándonos con el codo, desinfectar los juguetes de la clase después de jugar con ellos...