MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

jueves, 31 de mayo de 2018

EXPERIMENTO CON LOS MAYORES DEL CENTRO AFA DE PARLA

Seguimos adelante con nuestro proyecto con AFA Parla; "Tú y yo unidos por la red" con personas afectadas con Alzheimer, para cooperar con ellos compartiendo experiencias comunes que nos ayuden a avanzar de la mano.

De nuevo hicimos una vídeo llamada para intercambiar investigaciones que habíamos hecho experimentando con el agua.


Aquí estamos preparados para que todo salga muy bien.


Por fin conseguimos conectarnos a través de Hangouts, después de varios intentos, pero había que intentarlo hasta que funcionara porque estábamos muy ilusionados con esta actividad. Los niños estaban deseando compartir con sus amigos "los mayores" sus experimentos favoritos.


Los primeros en enseñar su experimento fueron los mayores del centro de Parla. 
Cada uno de los señores y señoras tenían un vaso de cristal al que iban añadiendo: agua, detergente y bicarbonato, al que daban vueltas con unas cucharillas que hacían unos ruiditos muy simpáticos. Pero lo mejor es que lo veáis.


Al final hicieron un volcán que gustó mucho a los pequeños.

En la segunda parte de la vídeo conferencia, fueron los pequeños de 4 años los que enseñaron a los mayores sus experimentos favoritos.

Entre todos los experimentos que hicimos a lo largo de toda una semana, y que compartimos en el blog, decidieron que querían enseñar dos investigaciones:

1.- Cómo se hace el agua de color metiendo papel pinocho dentro de un vaso de agua.
2.- Cómo se hace una fuente con una pajita y un globo.

Para que todo saliera muy bien, teníamos preparado todo lo necesario:


Estos fueron los cuatro colores que eligieron los niños.

Lo siguiente fue una fuente con una botella y un globo.


Aquí tenéis el vídeo con la experiencia compartiendo con sus amigos los mayores sus experimentos con toda la ilusión del mundo.
Fijaos en las caras de los pequeños, las reacciones de los mayores, expresiones de asombro, alegría y aplausos. Emoción pura en un proyecto en el que el corazón y la convivencia, los aprendizajes y avances de uno y otro lado son realidad gracias a la tecnología, que nos ofrece la oportunidad de contactar, saltándose todo tipo de barreras de edad, tiempo, distancia y situación geográfica.



Antes de despedirnos, los niños presentaron a sus amigos al robot Next, explicando quién es y cómo funciona. Terminamos invitándoles a hacer una vídeo conferencia de despedida del curso en el mes de junio para enseñarles a usar el robot, y que desde Madrid, a través de la PDI, programen al robot para que los niños le den a los botones y llegue donde ellos les digan.


Estamos ansiosos porque llegue ese día. Así podremos tener a todos nuestros amigos juntos (incluido Next) y pasaremos un rato de juego de programación divertida.


Han pasado muy pocos días y tanto mayores como los pequeños, no han podido esperar y han probado su nuevo experimento siguiendo las instrucciones compartidas en la vídeo-llamada.

Así nos avisaron de que habían conseguido el reto propuesto:



Mis niños informaron a sus amigos a través de correo electrónico, que ellos redactaron y yo escribí, aunque ellos firmaron:

Firmando el correo:


Y mirad qué risa, lo bien que lo pasaron. Gracias a las instrucciones de los amigos madrileños. Es que no hay nada mejor que compartir y aprender juntos.


¡Nos vemos pronto!

miércoles, 30 de mayo de 2018

REALIDAD AUMENTADA Y EL AGUA

Un nuevo reto que está dividido en dos partes es el que han hecho los niños de los 5 equipos del proyecto para transformar en realidad aumentada sus propios dibujos.

- La primera tarea consistía en que hicieran un dibujo por equipo de algo relacionado con lo visto, aprendido y experimentado en nuestro proyecto sobre el agua.
Para ello, se sentaron por equipos para debatir sobre el proyecto. Cada equipo decía diferentes cosas, y debían llegar a un consenso, respetando la opinión de los compañeros. ¡Se organizaron de maravilla!

Los dibujos los debían hacer dentro de unos círculos de papel ya recortados, y los temas elegidos fueron:
     
- Dibujos de experimento con agua.



- Cosas para las que sirve el agua.



 - El ciclo del agua.

 

- Dibujos de animales acuáticos.


- El planeta tierra: planeta azul.

 

Se sentaron por equipos, y cada niño añadió algo en el dibujo, creando, coloreando o escribiendo el tema elegido.


Una vez terminados los trabajos, pasamos al siguiente reto que era convertir esos dibujos en reales, dándoles vida a través de la realidad aumentada.

En esta ocasión utilizamos la aplicación Quiver, y los 5 equipos fueron acercándose a la tablet para enfocar su dibujo y observar con asombro cómo comenzaba a dar vueltas, a dividirse en varios, a moverse...


 


En este vídeo se ve cómo los niños enfocan sus dibujos con la tablet y sus reacciones al ver moverse los dibujos que ellos mismos han hecho.




Por supuesto, este reto ha tenido más puntos de lo normal, porque ha sido más difícil y lo han hecho de maravilla.



Así es que con Class Dojo se han apuntado nuevos puntos por equipos.


martes, 29 de mayo de 2018

CONTANDO CON EL AGUA

Una actividad que han hecho con mucha facilidad y que nos ha servido para seguir mejorando nuestros aprendizajes de conteo, así como el razonamiento y el sentido de las cosas, ha sido contar los vasos de agua que hacen falta para llenar una botella de medio litro.
Para ello, hemos llenado de agua azul (elegida por los niños) uno a uno los vasos que hacían falta para rellenar la botella, y todos los niños han colaborado para llenarla.
Han ido echando dentro de la botella un poquito de cada vaso. Cuando se terminaba, llenábamos otro, y seguían echándola dentro de la botella hasta que se ha llenado del todo.
El resultado: 4 vasos llenos hasta arriba.


Así es que después han hecho un trabajo en el que han escrito el número dentro de los vasos que han sido necesarios.


domingo, 27 de mayo de 2018

VISITA DE LA ABUELA DE BRUNO

Como sabéis, uno de los proyectos que estamos trabajando este año es el de la visita de los abuelos a nuestra clase para contar a los niños cosas sobre su infancia. 
Con esta experiencia, los niños que reciben a su abuela o abuelo, se sienten contentos de poder compartir con sus compañeros a alguien a quien quieren mucho. 
El resto de la clase, aprende cosas de hace años, que les parecen increibles, sirviéndoles para ser conscientes de las enormes diferencias que separan a las dos generaciones; para lo bueno y para lo malo.

La abuela de Bruno nos ha contado cosas muy interesantes, además, tiene un extra de curiosidad, al ser nacida en Italia, y vivir en Argentina.


Lo primero que hicimos es activar nuestra bola del mundo de Google Earth para localizar dónde está Argentina y a qué distancia de España.


A partir de ahí, empezó a contarnos historias sobre su niñez en Italia, junto a sus 7 hermanos, con los que cuando eran pequeños se trasladaron a vivir a Italia viajando en barco durante 27 días, ya que el avión aún no existía. Algo que a los niños sorprendió bastante.

Ha sido muy interesante escuchar todas las historias con el acento argentino. A los niños les llamaba la atención el acento y vocabulario. 


Muchas gracias de parte de todos los niños por haber hecho un huequito en el tiempo que has estado en España para contarnos historias tan interesantes.
Ahora esperamos que desde Argentina puedas ver esta entrada a nuestro blog.

Te mandamos a través del blog un fuerte abrazo, y esperamos que puedas volver pronto a visitarnos.



miércoles, 23 de mayo de 2018

EL CICLO DEL AGUA CON NEXT

Tal y como los alumnos de la Universidad pudieron comprobar, los niños controlan tanto el robot, que hemos dado un paso adelante en la programación preparando un trabajo más complicado. Esta vez, en lugar de hacer un tapete para Next sobre las cuadrículas, le pedí a los niños que hicieran un dibujo del ciclo del agua que hicieron entre todos.


Después de dibujar y colorear de maravilla este dibujo, pusimos sobre él nuestro tapete de cuadrados para marcar los pasos y movimientos que debía dar el robot para llegar a los lugares que ellos mismo decían: el arcoíris, sol, árbol, lluvia, etc.


jueves, 17 de mayo de 2018

TALLERES DE ROBÓTICA EN LA UNIVERSIDAD DE MURCIA


Hoy hemos vivido una experiencia inolvidable en la Universidad de Murcia.

Desde el año 2008, hacemos proyectos colaborativos con la Facultad de Educación, compartiendo experiencias y trabajos colaborativos.


Ha sido algo muy especial, porque mis alumnos de 4 años, se han convertido en mentores para los 110 alumnos de 2º de grado de Magisterio, haciendo de guías en los 10 talleres que hemos montado en el salón de actos de la Facultad. 
Ha sido una colaboración entre escuela y universidad, con la que los jóvenes han podido aprender de la mano de los pequeños, realizando con ello una verdadera conexión inter-generacional educativa maravillosa.

Cada grupo de 2 o 3 niños han explicado una finalidad diferente para utilizar la robótica o la realidad aumentada en educación. 


Los pequeños se encargaban de su taller, y los mayores iban rotando para practicar y aprender de todos los talleres.


Ellos han sido los que han enseñado a los chicos de 20 años a programar el robot y hacer que se moviera y llegara a la meta propuesta.


También han presentado dos aplicaciones de Realidad Aumentada bajo la mirada de sorpresa de los futuros maestros.


Ha sido una maravilla ver lo bien que se expresaban, explicaban y enseñaban a los mayores. Emocionante y divertido son los dos adjetivos con los que definiría la experiencia.





Además, como extra, les han invitado a desayunar, y les ha hecho mucha ilusión.




Uno de los talleres los han ido haciendo los alumnos de Magisterio, elaborando un nuevo tapete para Next, que nos hemos llevado como recuerdo. Han hecho frutas y verduras que nos han gustado mucho. ¡Gracias chicas!


Ahora hemos invitado a los futuros maestros para que vengan a vernos cuando quieran y así podrán usar el nuevo tapete con el robot.


Sobre esta imagen de los niños en la parada del tranvía, se pueden ver más fotos de la experiencia, que esperamos no sea la última que hagamos con la Universidad de Murcia.

Muchas gracias a las familias de mis alumnos por confiar en mí para realizar este viaje en tranvía, por apoyarme en estas iniciativas que tanto les/nos enriquecen y nos ayudan a compartir y seguir aprendiendo de ello.

Los medios de comunicación se han hecho eco de la actividad, y lo han publicado en prensa.

Periódico La Verdad de Murcia


Periódico La Opinión de Murcia


Y en el canal de TV de la Universidad.




lunes, 14 de mayo de 2018

RETOS CON EXPERIMENTOS

Durante toda esta semana hemos estado experimentando con diferentes experimentos.
La organización ha sido por equipos. Seleccioné 5 experimentos, imprimiendo una imagen de cada uno de ellos que contenía los objetos necesarios para llevar a cabo la experiencia.

Los 5 dibujos los pegué por la clase antes de que llegaran, y les pedí que, por equipos, buscara cada uno un dibujo y lo trajera a la asamblea.




Una vez que los llevaron consigo, se sentaron y obserándalos  bien,  comentaron los objetos que había en sus dibujos.
Hicimos una especie de laberinto con unos palos de polo grandes, preparando unos caminos para el robot por el que debía ir pasando hasta llegar al experimento de cada uno de los grupos.
Esta vez hemos sacado a Pepi que la pobre la teníamos un poco abandonada. Cada equipo ha hecho esta actividad un día de la semana, por lo que, al tener 5 equipos, todos han podido cumplir su reto de llevar al robot hasta su dibujo  y hacer su experimento.


Cuando Pepi o Next llegaban a la meta, los niños del equipo al que le tocaba, iba al rincón  del proyecto a buscar los objetos necesarios para poner en práctica  su experimento. Los buscaban, cogían y traían a la asamblea.



El equipo del embalse hizo el primer experimento que se trataba de echar agua en 4 vasos transparentes, y luego introducir en uno sal, otro azúcar, cacao y purpurina. Así descubrieron que dos de ellos se quedaban igual que si no les echaban nada, el del cacao de ponía marrón, y la purpurina flotaba.





El reto del equipo de la gota ha consistido en echar agua muy caliente en un vaso transparente, y 20 segundos después taparlo con un colador con hielo. Así observaron cómo se creaba una especie de nube entre el vaso y el  colador.




Los chicos del equipo del río  han hecho una mezcla con dos colores. Han echado agua de color azul en un vaso con agua, en otro color amarillo y en un tercero agua sin color. Para conectar el agua de unos vasos a otros, han puesto papel de cocina y han descubierto que se iba tiñendo del color del agua, mezclándose y convirtiéndose en colore verde.


 


La lluvia ha hecho un circuito con pajitas, cuencos y una botella. Para hacer que unos cuencos estuvieran más altos que otros, pusieron piezas de construcción. También hicieron agua de color azul poniendo dentro de la botella de agua un trozo de papel pinocho.





La tormenta ha hecho el experimento que más les ha gustado a todos: una fuente. Para ello cogieron una botella de agua y le hicieron un agujero para meter una pajila. Quitaron el tapón e introdujeron en su lugar un globo hinchado. De esta manera, el agua salía por la pajita y caía sobre el cuenco.




Para terminar, os dejamos con este vídeo en el que podéis ver algunos momentos de la semana.



Todos los equipos han ganado puntos en sus monstruos de Class Dojo. Merecidos por el trabajo de investigación buscando el dibujo del experimento, programado al robot para llegar hasta este dibujo, cogiendo ls objetos necesarios para hacer el experimento, y lograr hacerlo y describir lo que estaba pasando.