MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

viernes, 30 de marzo de 2018

RETO FINAL DEL PROYECTO DE EGIPTO

Como reto final, hemos hecho un juego tipo la oca, para que los niños repasen todos los contenidos aprendidos a lo largo del proyecto.
En cada una de las casillas había que hacer una actividad, que se repetía a lo largo de tablero. Conforme caían en esa casilla, debían realizar un juego, y cuando lo conseguían, se daba paso el siguiente grupo.

Para ello, hemos hecho unas fichas de juego con las iniciales de cada grupo. De paso han aprendido lo que es una inicial.
Primero comenzó un equipo, luego otro, y al terminar la primera vuelta, se seguía por el mismo orden iniciado, para seguir avanzando en el tablero hasta llegar a la meta.

 

Ha sido maravilloso verles jugar en equipo, compartiendo tareas, ilusionados por sus respuestas y aprendizajes y disfrutando de avanzar en el juego e ir acercándose a la meta.


Los retos del tablero eran: 
  • Decir inventos.
  • Decir alimentos de los egipcios.
  • Personalizarse en reinas o dioses y describirse.
  • Juego de saltar símbolos egipcios.
  • Puzles de alimentos típicos de los egipcios.
  • Escribir con las letras magnéticas Egipto o Nilo y buscar sus correspondientes símbolos en el jeroglífico.


En este vídeo tenemos algunos momentos que son dignos de ver. Es un poco largo, pero merece la pena verlo, porque no tiene desperdicio.

jueves, 29 de marzo de 2018

RECETAS CON LOS MAYORES DE AFA PARLA

Recetas con arte

Llevando a cabo el proyecto sobre el huerto, mis niños, las familias nos enviaron por correo los montajes que hicieron con sus hijos con frutas y verduras: 

Hecho con Padlet

Mandamos a nuestros amigos de Parla el enlace para que los vieran, y nos emocionó mucho ver la actividad interactiva que hicieron con nuestros platos en su pizarra digital. Aquí  los tenéis compartidos en Twitter. 

Cómo nos gusta ver que los trabajos de los niños han servido como estimulación para que estas personas con Alzheimer puedan dar rienda suelta a su imaginación, creatividad y sean capaces de expresarlo.


 Pero además, nos habían chivado que estaban haciendo actividades de recetas, así es que nos enviaron algunas muy sencillas que mostré a los niños para ver si adivinaban con qué ingredientes creían que las habían hecho.



Después de ver estas fotos, estuvimos comentando y sí que adivinaron los ingredientes de ese rico corazón.
También recordamos la receta que hicimos en navidad para que, si quieren la hagan ellos en su centro.

De momento esto es todo lo que os podemos contar, pero seguiremos escribiendo experiencias que llevaremos a cabo con nuestros nuevos amigos. Experiencias llenas de emoción que nos ayudan a estimular a chicos y grandes, avanzando cada uno en su camino, rompiendo todas las barreras que nos podrían separar gracias a la tecnología y, sobre todo a la ilusión por servir de ayuda y de compartir.

En la siguiente imagen, os dejo la entrada que han editado desde AFA  Parla para difundir este proyecto al que llamamos "Tú y yo unid@s por la red"

lunes, 26 de marzo de 2018

ANIMALES Y ALIMENTOS EGIPCIOS

ALIMENTOS

Para saber todo lo que nos habíamos programado sobre los egipcios, nos faltaba aprender algo sobre su alimentación y animales.
De nuevo nos decantamos por el descubrimiento a través de la investigación. Para ello Andrea escondió unos sobres con un dibujo en su exterior de los equipos del proyecto. Cada uno de los 5 equipos debía buscar el suyo por la clase.





Tras la explicación, juntos se pusieron a buscar sus sobres.



Al abrirlos, los niños descubrieron en su interior unas piezas de puzles, por lo que se pusieron a montarlos en equipo. 


Así todos participaron en esa actividad hasta descubrir que se trataba de puzles de alimentos, y fue como cumplieron este nuevo reto.


Aprovechando que trabajamos la pirámide de los alimentos para la semana de la salud, la siguiente tarea que debían hacer los niños era colocar cada uno de esos alimentos encontrados por la clase y de los que hicieron el puzle en el lugar que les corresponde en la pirámide de los alimentos.


ANIMALES

En una segunda sesión, hemos trabajado sobre los animales. Los niños querían saber qué animales había en Egipto, así es que buscando en Internet, hemos visto que se podían clasificar en 4 tipos, sin olvidar lo importantes que eran algunos de ellos, hasta el punto de elegir sus cabezas para representar a sus dioses.

Finalmente, han hecho su trabajo de clasificación, escribiendo y dibujando los animales que más les han llamado la atención. Os dejamos algunos de los trabajos donde han plasmado sus aprendizajes. A mi me parecen de un gran valor, no sólo por lo bien que escriben ya, sino porque creo que una de las cosas más difíciles de dibujar son los animales, y estos trabajos son maravillosos.





jueves, 22 de marzo de 2018

BIENVENIDA A LA PRIMAVERA

Qué mejor manera de dar la bienvenida a la primavera que, pintando flores en la calle para que todo el mundo sea consciente del cambio de estación.
                                                         
                                                   

Así lo hemos hecho todos los niños de Infantil del colegio, 3 , 4 y 5 años. 
Pidiendo permiso al Ayuntamiento de nuestra ciudad, y acompañados por un policía que ha acordonado la zona peatonal delante de la iglesia de Santo Domingo. En pleno centro de nuestra ciudad, hemos salido todos con nuestras tizas de colores, y hemos pintado flores preciosas, dejando la huella de nuestro trabajo.


 Al terminar la actividad el policía ha querido hacerse una foto con nosotros.

Algunos abuelitos que paseaban por allí se han llevado la sorpresa de ver a sus nietos disfrutando con sus compañeros. Lo cierto es que lo han pasado muy bien. 
Algunos han llegado a casa para meterse en la lavadora, pero ya conocéis mi lema: "un niño manchado es un niño feliz", y creo que merece la pena.

¡Quién fuera niño de nuevo!
Sobre esta imagen, podéis ver muchas más de la experiencia. 


Hemos aprovechado que era el día de la poesía para recordar la de Antonio Machado de la primavera:


También la hemos trabajado en clase, completando las palabras que faltaban y haciendo un dibujo de la primavera.

Para terminar bien el día, los niños han hecho un precioso dibujo de la primavera en la PDI.

Collage de fotos – Diseño sin título de salomé recio caride


Después, hemos estado buscando letras, flores y detalles que la seño iba preguntando con la herramienta del foco circular. Les ha encantado esta forma de trabajar la memoria y la atención.

WinterBlues de salomé recio caride


Finalmente, han creado un puzle digital que os compartimos por si queréis hacerlo en casa.

preview12 piecePrimavera

martes, 20 de marzo de 2018

MUSICAL EN INGLÉS

Hoy hemos ido al Teatro Circo a ver un musical en inglés de las canciones de Andrés Meseguer.
Toda la actuación ha sido en inglés, y los niños se han entretenido mucho. La compañía Arena, ya conocida por nosotras, hace este musical con canciones del maestro y músico murciano Andrés Meseguer, que todos los niños conocen, lo cual hace más sencillo el que los niños sigan el argumento.

Antes de comenzar estaban muy ilusionados, y durante la actuación, cada vez que cantaban alguna de las canciones, que ellos conocían en español, se levantaban a dar saltos y bailar.


A la salida hemos podido hacernos una foto con los protagonistas del musical. Un precioso recuerdo.




Y para que conozcáis un poco el musical, os dejamos este vídeo de Arena teatro,
con un trocito de la actuación compartida por ellos en su canal de Youtube.

lunes, 19 de marzo de 2018

INVENTOS EGIPCIOS CON CÓDIGOS QR E INVESTIGACIÓN

Hemos aprendido que los egipcios eran muy innovadores y creativos, por eso inventaron muchas cosas que hoy en día utilizamos en nuestro día a día, y sin saber que ellos fueron los inventores hacer más de 5.000 años.

Esta vez la seño les ha dejado a los niños que sean los que descubrieran algunos de esos inventos. Para ello, entregó a cada equipo 2 códigos QR.


Los equipos debían escanear los códigos para averiguar la pista que escondía.


Una vez que salía la imagen, tenían que buscar ese invento que estaba escondidos por la clase.



Al encontrarlos, debían volver a la asamblea y decir de qué objeto se trataba y para qué servía.



Los niños han descubierto que los egipcios inventaron muchos objetos que ellos conocen y utilizan todos los días, y eso les ha llamado mucho la atención, porque nunca se habían planteado que eso eran inventos. Para ellos son cosas que se utilizan y existen y nada más. Ahora, con esta actividad han sido conscientes de que todo se ha inventado por alguien, y que los egipcios eran muy creativos e ingeniosos.


Todos lo hemos pasado genial. Ellos buscando, abriendo bien los ojos y buscando. Y yo viendo cómo han disfrutado aprendiendo y consiguiendo 2 puntos más en su perfil del proyecto en Class Dojo.



Para terminar bien este trabajo, cada equipo ha hecho un dibujo de cada uno de los dos inventos encontrados y han escrito su nombre.


Estos son algunos de los trabajos.

domingo, 18 de marzo de 2018

VOCABULARIO Y DEFINICIONES DE EGIPTO

RETO: NUBE DE PALABRAS

Una de las formas de trabajar el vocabulario y el texto escrito es hacer una nube de palabras.
Los niños deben decir palabras que tengan relación con el proyecto. Ahora que estamos terminando nuestro proyecto, ya conocen tanto vocabulario, que hay padres que me dicen lo sorprendidos que están de las cosas que cuentan en casa.
Para repasar todos esos aprendizajes, todos los equipos hemos ido diciendo algunas palabras para ir montando nuestra nube particular y conseguir una nuevo punto por hacerlo.


Creamos la nube de palabras con una imagen de las pirámides y esfinge de Guiza.


Aquí el resultado

RETO: DEFINICIONES JUGANDO CON QUIZLET

También hemos hecho definiciones y las hemos añadido en una programa que crea actividades para recordar aprendizajes y servir de evaluación en forma de juego.

Aquí tenemos a los niños creando el juego: Y aquí jugando y respondiendo a las preguntas para cumplir en nuevo reto por equipos.


RETO: ACRÓSTICO

Otro reto que han conseguido los 5 grupos para trabajar el vocabulario del proyecto, ha sido un acróstico partiendo de la palabra Egipto.
Cada uno de los equipos debía aportar una palabra para conseguir el resultado, y después debían terminar haciendo el trabajo de forma individual escribiendo el acróstico completo y un dibujo de una pirámide con objetos trabajados en el proyecto.