GAMIFICANDO CON QUIZLET

Cuando comenzamos este proyecto, que ya va llegando a su fin, los niños definieron alguno de las palabras del vocabulario que están aprendiendo en el proyecto.

Las escribieron y añadieron en una herramienta digital llamada Quitlez que ya compartimos hace unas semanas.

Ahora llegaba el momento de jugar para averiguar si sabían el resultado de las actividades que les plantea el juego. 

Lo hemos hecho por equipos, y todos han sabido las respuestas. Ha sido muy divertido verles cómo se esforzaban en leer para saber el resultado de las respuestas. Incluso, cuando activábamos el audio para hacer la pregunta, no dejaban terminar porque querían responder rápidamente.

Aquí los tenéis nerviosos por salir a contestar las preguntas.

Debían encontrar la definición de la palabra que ellos mismos elegían, y arrastrarla hasta su nombre para asociarlas.

Como siempre celebrando sus victorias con su "reto conseguido"

 

Y muy concentrados haciendo sus tareas.

Os compartimos este breve vídeo para que comprobéis lo bien y rápido que han hecho sus actividades.

CARNAVAL CON SABOR A ÓPERA

Como hemos comentado en alguna entrada la blog, este año hemos dedicado el carnaval del colegio a la ópera.
Los niños de la clase se han disfrazado de Papageno y las niñas de Papagena: dos personajes de la ópera de Mozart La Flauta Mágica.
Sus padres hicieron sus disfraces en el taller y quedaron preciosos.

Como es tradición en el colegio, hemos tenido la piñata por la mañana. Los niños han tirado de sus tiras y han recogido sus bolsitas llenas de regalitos que les han encantado.

Todos los niños de Infantil atentos a las instrucciones del juego

Preparados, listos....

Y por la tarde el desfile y fiesta del Carnaval.
Por fin llegó el día que tanto esperaban los niños: el día del a fiesta de carnaval. Por la tardes, los niños fueron llegando a clase con sus disfraces de Papagenos y Papagenas. Estaban preciosos, y con muchas ganas de hacer el desfile.
En clase nos juntamos para hacernos la foto antes de salir al patio.

Ya en el patio, preparados para comenzar el desfile, esperaban con ganas de salir a bailar y tocar la flauta de pan.

En el desfile estuvieron de lujo moviendo sus plumas y disfrutando de la fiesta del carnaval.

Para terminar, os dejamos un trozo del baile de Papageno y Papagena, los personajes elegidos para trabajar la ópera La flauta mágica de Mozart.

GRIMORIO Y DIBUJOS DE MAGIA

Esta palabra es una de las que he aprendido junto a mis alumnos con nuestro proyecto de La magia de los cuentos. Se trata de un librito de magia, que data del siglo XIII, que está compuesto por pócimas, ingredientes...Es muy interesante leer la historia de estos libros, y a los niños les ha encantado hasta el punto de crear cada uno el suyo, en el que han dibujado su autorretrato de brujos y brujas, escribiendo en sus páginas algunas palabras mágicas inventadas por ellos mismos.

Trabando, como siempre, la imaginación, creatividad, arte y lectoescritura.

La contraportada decorada con figuritas de rotulador.

Palabras y pócimas a gusto del consumidor.

Las portadas las han adornado con mandalas hechas por ellos mismos.

Durante estas semanas están trabajando mucho el dibujo libre motivado por cuentos e historias del proyecto, y están haciendo obras impresionantes.

Pintando una bruja para trabajar la motricidad fina.

Hay que trabajar esta capacidad, así es que presentamos una bruja en la PDI para que la colorearan, on line, como ellos quisieran. de esta forma se familiarizaron con el dibujo que luego harían con pincel.

Pintando en la PDI

Resultado de la bruja digital

Como siempre, les dejo elegir el dibujo, y eligieron este de la bruja volando.

Conforme iban saliendo al a pizarra a dibujar una de las partes de la bruja, se iban sentando por grupos para hacerla con témpera y pincel.

  

Así de concentrados han estado pintando con pincel fino, por lo que los resultados han sido espectaculares. ¡Cómo dibujan ya con pincel, qué maravilla!

Si queréis pintar en digital con vuestros hijos o alumnos brujas, podéis hacerlo en estos dos enlaces:

1.- https://fiestas.dibujos.net/brujas/

2.- https://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-brujas-y-magos.html

ILUSIONES ÓPTICAS

Parte de la magia se realiza con el arte y las ilusiones ópticas.
Estamos trabajando lo que son, viendo imágenes para encontrar en ellas objetos. Además, nos sirve para que los niños desarrollen la atención y la expresión oral mientras explican lo que ven.

Una de las imágenes que hemos visto, seguro que la conocéis. Se trata de esta:

La hemos colocado en la PDI, y hemos preguntado a los niños qué es lo que veían.

Los niños han encontrado primero a la señora joven, así es que han salido a la pizarra para repasando el contorno. Después han hecho lo mismo con la anciana. Les ha costado un poco verla, pero en cuanto la han localizado, ha sabido repasarla muy bien.

Estos son los resultados de sus dibujos:

Me ha hecho gracia, porque influenciados por el proyecto que estamos trabajando, a la anciana la han llamado bruja. Y la verdad es que algo si lo parece.

Esta imagen ha sido otra de las que han trabajado en la pizarra, y han sido capaces de ver más objetos que los adultos que estábamos en clase.

También hemos trabajado en la asamblea dibujando el contorno de una mano y alrededor de esta, líneas para que parezca que está en 3 D:

Esta es la original en la que nos hemos basado.

Aquí los niños haciendo la actividad con Carmen (alumna de prácticas)

Y, teniendo en cuenta que no es nada fácil hacer esas líneas, a pesar de utilizar una regla, y de que son niños de 5 años, el resultado  no está nada mal.

Otra actividad que han hecho ha sido la de los círculos que parecen diferentes, pero son iguales.

Ellos lo han hecho con pegatinas, y ha salido bastante bien.

Les está gustando mucho trabajar y conocer imágenes de este tipo, y están dando rienda suelta a su creatividad, esforzándose en decir lo que ven, lo que parece, etc.

Como veis lo han trabajado de diferentes formas y con distintos materiales: TIC, manipulando, con pegatinas y con rotuladores.

MAGIA CON ESPUMA Y ROBÓTICA

Un nuevo reto con robótica para los brujos y brujas de mi clase: programar al robot para llegar hasta el nombre de su equipo. Una vez que llegaban hasta este, debían sacarlo del tapete para ver por detrás la pista que les llevaría hasta un lugar de la clase donde encontrar un ingrediente para hacer un bebedizo mágico.

Vamos a exponer paso a paso este reto, viendo cómo cada equipo llegaba, leía y ejecutaba la pista que le llevaría hasta su objeto escondido.

1.- Equipo de la chistera. Pista tras una resta.

2.- Equipo del mago. Pista tras una adivinanza.

3.- Equipo de la varita. Pista tras un código QR.

4.- Equipo de la pócima. Pista tras una suma.

5.- Equipo de la brujita. Pista tras una sopa de letras.

Una vez que todos los equipos encontraron los ingrediente, tocaba averiguar para qué los necesitábamos. Así es que entre todos se pusieron a pensar, hasta dar con la tecla: debían hacer un bebedizo mágico.

De los ingredientes que encontraron, debían averiguar cuáles eran los que necesitaban para hacer esta magia. Enseguida recordaron el experimento que nos enseñaron el año pasado los mayores de AFA Parla, y pensando pensando dijeron que necesitábamos, agua, vinagre y bicarbonato. 

Con sus trajes de brujos y magos dijeron el conjuro, mezclaron los ingredientes y el bebedizo salió perfecto.

Aquí tenéis el resultado y la reacción de los pequeños:

Una experiencia muy trabajada, en la que hemos hecho de todo: robótica, pensamiento lógico, sumas, restas, adivinanzas, códigos QR, descifrar, leer, y sobre todo, mucha diversión.

VISITA A PEDRO CANO

Por fin hemos conseguido realizar uno de los sueños de los niños, conocer en persona al pintor de Blanca Pedro Cano.

Los niños han estado trabajando durante estos cursos con sus cuadros, centrándonos en sus flores y frutas. Todos recuerdan de maravilla estos cuadros, porque cuando los vemos enseguida los reconocen, así es que hemos organizado una excursión para pasar la mañana en el pueblo de Blanca, donde se encuentra la Fundación del pintor.

Nos han acompañado y ayudado los niños y la seño de 2º de primaria, lo que ha servido, además, como actividad de convivencia interciclos, la que ha sido un éxito. 

Cuando llegamos, Pedro ya estaba esperando a los pequeños. Los recibió con ese cariño y cercanía que le caracteriza.

Comenzó enseñándonos las agendas de sus viajes. Preguntó a los niños por sus fechas de cumpleaños, y buscaba esa página entre las agendas expuestas en las vitrinas, explicando lo que había pintado y el lugar al que pertenecía. Algunos niños incluso les dijeron las fechas de cumpleaños de sus padres o padrinos, porque estaban encantados con las explicaciones. Fue muy entretenido, y los pequeños estaban literalmente con la boca abierta ante las explicaciones del artista blanqueño.

Lo siguiente que enseñó a los niños, fue la exposición "En tránsito" que consiste en personas pintadas de espaldas en movimiento. Explicó alguna de ellas, y se detuvo un rato en las de la bicicleta, explicando de forma didáctica cómo y por qué las pintó.

El siguiente paso fue ir a la primera planta, donde Pedro tiene, entre otros, su primer cuadro. Una preciosa pintura de dos almendros en flor, muy típicos de esta zona de Murcia. 

Escalera de subida

Los niños disfrutando de los cuadros y explicaciones del pintor. También hicieron muchas preguntas que Pedro contestó con mucha amabilidad. Incluso su edad, que fue una de las preguntas estrella de los chicos.

Antes de descansar y tomar el almuerzo, los niños presentaron a Next a Pedro, que admirado por cómo programaban el robot, veía como este llegaba hasta sus cuadros, algunos de ellos escondidos detrás de códigos QR que él mismo escaneó.

Nos encantó ver cómo disfrutó y se admiró ante este invento.

Descansamos un ratito en la explanada que hay junto a la Fundación para que los niños tomaran su almuerzo y cogieran fuerzas para realizar un taller de los cuadros de Pedro.

Tan contentos como si estuvieran en un pícnic.

De vuelta a la Fundación, subimos en ascensor de 12 en 12 hasta la segunda planta para pintar alguno de los cuadros más conocidos del pintor, flores y frutas, así como su colección de las Ciudades invisibles. Conforme iban llegando, tras mirar los cuadros de la sala, elegían el cuadro que querían pintar y en pequeños grupos se fueron sentando para disfrutar copiando los cuadros del artista. Parecía increible que hubiera allí 47 niños de tan solo 5 a 8 años, porque ni se les oía de lo concentrados que estaban haciendo sus dibujos.

Cuando los niños terminaron sus obras de arte, las pusimos todas en el suelo para que Pedro pudiera verlas bien y de esa forma comentar a los autores su opinión. 

El pintor se quedó muy asombrado de ver los cuadros tan bonitos que habían pintado todos los niños, y comentó uno a uno todos, destacando los detalles que le habían llamado la atención. ¡¡Le gustaron todos!!

Para terminar esta inolvidable jornada, Pedro se ofreció a hacer una rosa, ya que vio que muchos niños habían seleccionado ese cuadro para pintarlo. Así es que ante la atenta mirada de los 47 niños que fueron a Blanca, pintó con los colores de los pequeños, dos preciosas rosas que nos regaló como recuerdo.

El mejor broche final de un experiencia fantástica.

Aquí tenemos un vídeo del pintor haciendo su dibujo y los niños mirando atentos y en silencio. No se qué era más llamativo, si ver a los niños hipnotizados mirando a Pedro, o a este pintando. De cualquier forma, fue un rato mágico., tanto para los pequeños, como para las seños y prácticas que estábamos allí.

Todos los niños emocionados aplauden a Pedro al terminar de pintar su cuadro.

Gracias por este precioso regalo que tendremos en el colegio para que todos podamos disfrutarlo y recordar esta experiencia.

Si queréis ver más fotos y vídeos de esta actividad, podéis pinchar sobre el cuadro que nos ha regalado Pedro:

Y como agradecimiento, los niños regalaron a Pedro un libro de retratos del pintor hecho por ellos. Un libro que le gustó mucho.

En este vídeo se demuestra lo mucho que le gustó su libro de retratos.

Como veis fue un día mágico, y espero que los niños no olviden nunca esta oportunidad que nos brindó Pedro Cano con su generosidad y cariño, haciendo que los pequeños disfrutaran con él y con su obra. 

¡¡¡Gracias Pedro por tu generosidad!!!

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En la siguiente presentación tenéis el libro de Pedro Cano para niños que escribí hace un tiempo, por si queréis verlo con los niños.

Pedro Cano para niños de Salomé Recio Caride

Y para para que se entretengan a la vez que practican la lectura, escritura y conceptos de lógica, podéis descargaros este juego que creé hace unos años para conocer mejor, y de forma lúdica, su vida y algo de su obra

AQUÍ

Hoy hemos estado jugando en clase y les ha gustado mucho.