PROYECTO EL ÁLBUM DE FOTOS

Comenzamos un nuevo proyecto llamado El álbum de fotos. Con este proyecto, trabajaremos entre otras cosas, todo lo relacionado con la familia y la casa.

Lo primero que hemos hecho desde el aula ha sido escribir un correo electrónico pidiendo fotografías de la familia hechas por los niños buscando por la casa. Fotos que pueden estar puestas en marcos, o en álbumes. Ese es al trabajo que tienen que hacer los niños: investigar dónde están esas fotos, hacer fotos ellos, y enviarlas al correo de la clase.

Más adelante, contaremos lo que haremos con estas fotos.

Aquí tenéis a los niños de la clase firmando el correo enviado a las familias.

Y después de poner los emoticonos como firma, envían el correo:

Mientras vamos esperando a que las familias envíen las fotos, seguimos con nuestro proyecto, averiguando lo que conocen los niños del tema, y aprendiendo cosas nuevas con ayuda de diferentes recursos.

Hemos montado una casita de madera con una familia, organizando las diferentes estancias y poniendo algunos muebles, pero cada uno en el lugar que le corresponde:

Y aquí los tenéis colocando todo de maravilla.

Y también hemos colocado a los miembros de la familia en diferentes habitaciones. "Familia completa" según los propios niños.

Los niños han buscado y manipulado algunos muebles con la APP de Realidad Aumentada Aument, cambiándolos de tamaño, jugando con ellos, dándoles la vuelta para verlos por debajo, y han encontrado un conjunto muy bonito de madera para poner en la terraza de nuestra casita.

Mirad cómo les ha gustado:

Ya hemos recibido muchas fotos de las familias y de los niños haciendo su investigación en casa. Muy pronto compartiremos esas fotos y los vídeos de los niños explicando quienes son las personas que salen en las fotos.

MI CLASE, QR

Ya terminando el periodo de adaptación, queremos compartir una serie de experiencias que han ido realizando los niños durante estas semanas, para conocer todos los rincones y objetos de la clase, así como su nombre y para qué sirven o cuándo deben utilizarse.

Una de las actividades que han hecho, ha sido ir fijándose en imágenes de otras clases que hemos encontrado en Internet. Ellos han ido buscando en el aula esos mismos objetos, levantándose a identificarlos y señalarlos.

Con la cámara en la mano, se han ido acercando y haciendo fotografías de diferentes lugares de la clase. 

Les ha gustado mucho, y se nota que algunos de los niños ya hacen fotos con el móvil de sus papás, porque sus fotos son estupendas.

Hemos recopilado estas fotografías en un tablero de Pinterest, que podéis ver aquí:

Finalmente, he creado unos códigos QR con esas fotos hechas por los niños, les he entregado un código a cada alumno, y han ido descubriendo con el móvil de la seño lo que se esconde detrás de cada código, como si de magia se tratara. Una vez descubierta la foto del objeto, se han levantado para localizarlo, y señalarlo, mientras enseñaban a sus compañeros la imagen que salía en la pantalla.



QR clase - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Os aseguro que ha sido toda una experiencia de investigación motivadora para los pequeños. Ver sus caras de sorpresa y misterio observando atentamente la pantalla para averiguar qué se esconde dentro del código ha sido toda una aventura.

También están aprendiendo el nombre del colegio y hemos trabajado la fachada del edificio.

Primero, la seño ha puesto un dibujo en la pizarra digital para que todos los niños repasaran sobre las líneas negras, destacando bien las ventanas y puerta, practicando la grafomotricidad fina, y el dibujo en la PDI.

Después lo han coloreado clarito para que no se borraran las líneas repasadas.

Para continuar, han conocido una herramienta llamada Jigsawplanet que sirve para crear puzles, y han creado su primer puzle interactivo con el dibujo hecho entre todos, y lo han formado muy bien.

El colegio en la PDI de salome

Si queréis formar el puzle en casa con los niños, podéis hacerlo desde aquí:

6 Cole
Lo último ha sido el trabajo en mesa del colegio, repasando por las líneas negras para afianzar más todavía el trazo y la grafomotricidad fina.

 

PROYECTO INTERNET

PROYECTO INTERNET

Los niños de hoy en día nacen con Internet a su alrededor, y manejan herramientas y aplicaciones con normalidad, pero eso no quiere decir que sepan lo que realmente es Internet, qué es lo que se puede hacer con él desde el punto de vista pedagógico, qué herramientas y aplicaciones nos sirven para según qué cosas, y de qué manera puede ayudarnos.

Estas y otras cuestiones hemos aprendido y trabajado durante el desarrollo del proyecto Internet, en el que los niños se han convertido en verdaderos investigadores, buscando e ilustrándose a la vez que han disfrutado interactuando y demostrando sus aprendizajes.

¿QUÉ SABEMOS SOBRE INTERNET?

Como en todo proyecto cuando comenzamos, debemos saber qué es lo que conocen sobre él. Aquí os dejamos lo que nos contaron al empezar.

Después han estado descubriendo lo que es el router y para qué sirve, haciendo esta foto del que tenemos en el pasillo al lado de la clase.

ENVIANDO UN CORREO

A continuación, los niños han redactado un correo que han enviado a sus papás contándoles que están trabajando el proyecto llamado "Internet", y que debían buscar el router de sus casas para hacerles una foto y enviarla al correo de la clase.

Al llegar a sus casas los niños lo han buscado, y después de hacerles una foto, las han mandado por correo, incluso algunos han escrito ellos solos el correo, enviando besitos a sus compañeros.

Al día siguiente, al llegar a clase, cada uno ha descargado su foto, guardándola en una carpeta. Podéis ver en las siguientes fotos:

Y estos son los router de nuestros niños, con los que se pueden conectar en sus casas en sus ordenadores, móviles y tabletas digitales.

Los propios niños han ido investigando para qué sirve Internet, y lo han ido recogiendo en un documento como este:

También han hecho dibujos de ellos mismos delante de ordenadores en los que están utilizando Internet.

BUSCADOR INFANTIL

Otra de las actividades ha sido la de descubrir lo que es un buscador, y elegir uno infantil. 

Buscando, buscando, encontramos uno, que ayudó a los pequeños a encontrar la definición de terremoto:

             

Los niños fueron escribiendo la palabra terremoto, entre todos, y buscamos el resultado.
Después, hicieron un trabajo individual en el que escribieron la definición y dibujaron terremotos estupendos.

Disfrutaron mucho realizando la actividad trabajando e investigando nuevas palabras y definiciones con la ayuda de Internet. Escribiendo, leyendo, dibujando, creando, compartiendo... aprendiendo a investigar y recopilar resultados.

HACEMOS VÍDEOLLAMADAS

También hemos aprendido que las TIC son información y comunicación, y que además de comunicarnos por correo electrónico, podemos hacerlo a través de vídeollamadas con ayuda de una web cam y un micrófono. Aunque ya habían hecho con 4 años vídeollamadas con los alumnos de la Universidad de Murcia, y los de Domingo y Mª Luisa del Balmes de Cieza, han querido volver a vivir esta experiencia.

Aunque tuvimos problemas con la conexión del colegio, y no pudimos hacer la actividad con el ordenador y la PDI, logramos conectar con Londres y China con el móvil de la seño gracias a su 3 G, y de paso, aprendimos lo que es eso.

Una de las cosas que los niños están viviendo en primera persona, es disfrutar de la comunicación a través de vídeo-llamadas con personas que viven en lugares lejanos.

Vídeollamada a Londres

Preparándonos para comenzar vamos a ver qué es lo que saben y si tiene claro lo que queremos hacer y cómo se hace.

Como vemos, lo tienen clarísimo.

Primero lo intentamos con la tablet, luego con el ordenador, y no había buena conexión.

Por fin lo conseguimos con el móvil.

La primera que hicimos fue a la tía de Cecilia que vive en Londres, y nos contó muchas cosas, junto a su hijo, sobre la ciudad de Londres, los museos, el Big Ben, el río Tamesis...

Vídeollamada a China

Otro día hicimos una vídeo-llamada con China con el tío y el primito de Alicia. Nos enseñaron por la ventana que allí era de noche, por lo que los niños aprendieron que hay una diferencia horaria entre nuestros continentes. También hicieron preguntas muy interesantes como qué comen, cuántas horas se tardan en ir de China a España, 

Los niños han disfrutado y aprendido que se puede contactar con personas que están muy lejos en el momento, en directo gracias a Internet, viéndonos, oyéndonos y hablando. Rompiendo todas las barreras de tiempo y distancia.

VIAJANDO E INVESTIGANDO

El año pasado, gracias al proyecto viajamos los niños tuvieron la oportunidad de viajar por todo el mundo con medios de transporte de verdad, pintados, realidad aumentada, y herramientas como Google Map, Google View, Google Earth. Así es que cuando planteé la posibilidad de viajar a algún lugar, enseguida me dijeron que con Google Earth.

El destino lo eligieron ellos solos: África. Y el medio de transporte: el avión.

¿Qué querían saber?:

- Qué comida hay típica. Y encontramos que el cuscus. Así es que lo dibujaron como lo vieron en la PDI.

- Un monumento importante: las pirámides de Egipto.

Y estos son algunos de los trabajos que hicieron tras su investigación:

El resultado del fantástico trabajo de investigación, les encantó y aprendieron muchas cosas.

Así definen Internet algunos de los niños.

DESAYUNO DE LA PLAZA

Como os debía estas fotos para que veáis que vuestros hijos desayunaron de todo lo que compramos en la plaza, os las he montado a modo de vídeo.

Espero que las disfrutéis tanto como ellos degustando tan ricos manjares.

Experiencia enriquecedora, divertida y algo pringosa, pero mereció la pena.

VAMOS DE COMPRAS AL MERCADO

Ayer hicimos una actividad muy, muy divertida y enriquecedora para todos: nos fuimos de compras al mercado de Saavedra Fajardo, que está muy cerquita del cole.

Todos los niños y niñas por parejas, salimos del cole después del recreo y fuimos andando por las calles peatonales hasta llegar al mercado. 

Por el camino pudimos ver tiendas diferentes, leímos los carteles, vimos números en los escaparates que eran de rebajas, porque, como los propios niños comentaban, ponía %, y eso es que "es más barato".

También cruzamos por pasos de peatones y semáforos en verde. Vimos papeleras y contenedores de distintos colores para reciclar como hacemos en el colegio.

Entramos en la Caja de Ahorros porque había que sacar dinero, aunque todos los niños decían que el dinero se saca de la hucha. 

Al entrar en el mercado, comenzamos a visitar diferentes puestos en los que vendían distintos productos. Compramos galletas, aceitunas, crespillos, habas tiernas y tomates riquísimos, fresas y plátanos.

Además, las señoras de los puestos eran muy simpáticas y en el puesto de chuches nos regalaron piruletas para todos los niños y en el de salazones, nos regalaron hueva, mojama, bonito y unas sardinillas secas que mañana sabremos cómo saben, porque en el almuerzo desayunarán lo que compraron.

Como la semana pasada estuvimos viendo con Reyes las monedas, ellos se encargaron de pagar y reconocieron en todo momento la moneda y billete que tenían que entregar.

Resultó una experiencia muy enriquecedora y seguro que la cuentan en casa con mucha ilusión. 

Os dejamos con el reportaje fotográfico hecho íntegramente por los niños y niñas.

TALLERES NAVIDEÑOS

Taller de cocina

Hoy hemos tenido en clase mucho trajín. Primero con el taller de cocina, en el que los niños y padres han elaborado unos riquísimos rollos de naranja.

Ha sido muy entretenido, los padres y madres han colaborado y gracias a la gran ayuda de sus hijos, han hecho unos riquísmos dulces típicos murcianos para la navidad.

Además, se ha unido a la fiesta Pepi, nuestra querida cocinera que, entre saludos y vítores de los pequeños ha "echado una mano en la masa"

Las fotos que hemos compartido en esta entrada las han hecho los niños y niñas de la clase. Hay muchas diferentes, no es que estén desenfocadas, es que son fotos artísticas, porque estos alumnos de 4 años, están aprendiendo mucho de fotografía digital y se nota mucho su avance en este terreno.

Todos los niños y niñas de la clase se han ido a sus casas con su bolsita de rollos y una tarjetita donde ponen los ingredientes y elaboración por si quieren hacerlos estas vacaciones de navidad.

Taller de disfraces

Después, los papás y mamás que nos han acompañado han hecho un taller para terminar los disfraces que llevarán sus hijos el lunes en la fiesta de navidad en la que, como sabemos, cantarán el villancico de las vocales.

Quiero volver a agradecer a todos los que habéis venido, por vuestro trabajo y buen ánimo en todo momento. Sin vosotros  no hubiera sido posible hacer tanto en tan poco tiempo.

No quiero olvidarme de los que habéis querido venir pero vuestro trabajo os lo ha impedido. Sois muchos los que así me lo habéis comentado y os agradezco también vuestro interés. En otro taller contamos con vosotros.