MAPA CONCEPTUAL DEL PROYECTO PICASSO

Para terminar nuestro proyecto de Picasso, hemos hecho un mapa conceptual.
Como siempre que terminamos un proyecto, debatimos, charlamos y expresamos conclusiones y aprendizajes, lo que nos sirve como evaluación del proyecto.

Del proyecto "pintamos con Picasso" tienen tanto que decir, que han sido varias las sesiones que hemos dedicado a recopilar datos.

Hemos hecho un mapa conceptual, sencillo, en el que los niños han recordado lo más señalado de Picasso. Lo hemos hecho con Canvas.

Han recordado las diferentes etapas del pintor malagueño:

 Hablando sobre lo que es el expresionismo.

Comentando sobre algunas de las etapas del pintor malagueño Pablo Picasso

Nos gusta la etapa rosa y sabemos algunos detalles sobre ella.

Ha sido un proyecto impresionante. A lo largo de estas semanas, han utilizado todo tipo de herramientas, digitales y manipulativas, poniendo en todas las experiencias lo mejor de ellos. Se han ilusionado, se han reído, han disfrutado muchísimo, y han demostrado que son creativos y han trabajado por retos y por equipos. Sin darse cuenta se han esforzado y trabajado mucho, pero siempre motivados por los retos, el arte y el juego, consiguiendo que Picasso haya formado parte de sus vidas como uno más.

Estoy segura de que estos 26 artistas de 5 años nunca olvidarán a este genio de la pintura que tanta y tan buena herencia nos dejó.

Con esta nube de palabras, hacemos un resumen de lo que hemos aprendido sobre Picasso y su obra.

ESCULTURAS QUE COBRAN VIDA

Una de las facetas que hemos conocido de Picasso, es la de escultor. Los niños, cuando supieron que Picasso también hacía esculturas, me pidieron hacer una. Así es que, como sus deseos son órdenes para mi, pensé que era una buena idea hacer una escultura por equipo, como un nuevo reto del proyecto.

Pero...había una sorpresa que ellos desconocían, y que descubrieron al terminar sus esculturas Picassianas, porque, los 5 equipos han hecho una escultura tipo Picasso.

Para ello, les he dado plastilina, y se han puesto a hacer el trabajo por equipos:

Hasta ahí todo normal; unos niños haciendo esculturas tipo Picasso con plastilina, cuyo resultado fue este:

Pero, la magia vinos después, cuando la seño fue dejando a cada equipo su móvil con la APP  Play-Doh Touch

y las figuras que habían hecho, se metieron dentro de un bote de plastilina en el móvil, y al momento, se abrió ese bote y salió de dentro la figura que habían hecho los niños cobrando vida.

Les encantó verlas moviéndose, enseguida interactuaron con ellas y se dieron cuenta de que también hacían ruiditos y se reían si les hacían cosquillas.

Una experiencia de manipulación y realidad aumentada que les divirtió muchísimo.

EVALUAMOS CON KAHOOT

Una forma de evaluar que hemos probado por primera vez, ya que los niños se están soltando con la lectura, es elaborando un cuestionario en el que repasemos algunos de los contendidos trabajados en el aula con el proyecto de Picasso, pero este cuestionario es especial, porque lo hemos hecho con la herramienta Kahoot, que es interactiva y con la metodología de juego.

Para que todos los equipos pudieran contestar a la vez y averiguar los ganadores, repartí entre los 5 grupos un dispositivo desde el que podían contestar.

Fue fantástico verles esforzarse para leer las respuestas y saber la figura que debían seleccionar y no equivocarse.

Otro detalle que me ha encantado es ver cómo se iban dictando el número mientras otros compañeros del equipo iban escribiendo el número, o debatían el resultado entre ellos, de qué manera han ido aprendiendo a lo largo de estos dos años y 3 meses la metodología del trabajo en equipo, teniendo en cuenta que estamos hablando de niños de 5 años, en plena etapa egocéntrica, es todo un mérito que sean capaces de ello.

Aquí tenéis algunos momentos de la experiencia, donde podéis comprobar lo motivados que estuvieron en todo momento.

Como veis lo han hecho de maravilla, y han merecido el nuevo punto para sus equipos con Class Dojo.

Y si queréis probar vosotros para averiguar si sabéis tanto como los niños de este genio malagueño de la pintura, podéis hacerlo abriendo en vuestro móvil este enlace, y a jugar.

LOS POLIEDROS

En esta entrada vamos a compartir algunas actividades realizadas para trabajar los poliedros que hemos desarrollado aprovechando el proyecto de Picasso.

Un vídeo que nos ha enseñado muchos detalles sobre lo que es un poliedro es este, publicado y realizado por Happy Learning Español:

EL CUBO

El primer poliedro que hemos trabajado es el cubo, aprovechando la técnica del cubismo.

EL CILINDRO

Este poliedro les ha gustado mucho. Hemos encontrado muchas cosas con esta forma en la clase, en la calle y en las casas.

Incluso, con un cartón de papel higiénico, hemos hecho unos Minions que han quedado preciosos.

LA PIRÁMIDE

Este poliedro les era muy familiar, porque el año pasado lo trabajamos y conocimos muy bien gracias al proyecto de Egipto, pero no viene mal repasar y recordar las cosas.

Esta vez, hemos trabajado la pirámide, pero con une estilo picasiano que ha hecho que los niños construyan sus pirámides personalizadas quedando como hechas por el mismo Picasso.
Han coloreado el cuadro del Guernica y luego los hemos recortado de forma que se pudiera montar una pirámide.

Los resultados han sido espectaculares.

ESCAPE ROOM PICASSIANO

Hemos vivido una fantástica aventura en clase con un divertido escape room.

Los niños ya estaban avisados de que íbamos a tener una bomba en la clase, y que la única forma de que no explotara era cumpliendo los 5 retos por equipos que debían descubrir.

El día que se lo avisé, algunos me decían. "seño si explota se va a romper la clase", "seño nos vamos a hacer daño", "pero  no será de verdad, ¿no?". También preguntaron al teacher qué significa escape room. Fue muy divertido ver sus reacciones siguiéndome el juego.
Llegó el día y lo primero que vieron fue esto:

Pincha sobre la imagen para verlo

Cuando terminaron de ver la introducción, abrimos la puerta y vimos que en la mesa que hay junto a la clase, ¡había una bomba!.

La seño, con mucho cuidado, la cogió y la puso en el centro de la alfombra. Alrededor había 5 papeles con las 5 primeras pistas para conseguir el primer reto de cada equipo.

Les expliqué que cada pista llevaba a un reto y, que cada vez que terminaban el reto, debían buscar la pista para el siguiente. Ya que ellos están acostumbrados a trabajar por retos, pero sin unir unos con otros.

Terminadas las explicaciones, comenzó la cuenta atrás.

De esta forma consiguieron 5 retos que consistieron en:

- Buscar entre 5 cuadros uno que no era de Picasso.

- Realizar un puzle digital de El Guernica.

8 Guernica

- Programar a Next para llegar hasta la firma de Picasso.

- Buscar por la clase un cuadro de Picasso y meterlo dentro de la caja mágica.

- Escribir el nombre de Picasso, con letras magnéticas, de madera, con rotulador o letras de churro, según el equipo.

Durante los 20 minutos que duró la prueba, se notaba en el ambiente una mezcla de sentimientos  de emoción, nerviosismo,  ilusión, risas, sorpresa, y sobre todo mucha motivación. Podéis comprobarlo en este resumen que hemos hecho del escape room.

Todos los equipos consiguieron terminar a tiempo los 5 retos. ¡Por los pelos!, pero lo hicieron.
Así es que la seño se dispuso a cortar los cables de la bomba para desactivarla.

No os perdáis las caras de nervios, y expresiones que pusieron en todo momento.

Ha sido una experiencia muy divertida y enriquecedora, ideal para añadir a la evaluación del proyecto.

Estoy segura de que no será el último que hagamos.

Aquí los tenéis con sus premios: el carnet de investigador y la imagen de su equipo, que ha servido para averiguar los retos.

¡Hasta el próximo escape room!

ARTE Y REALIDAD AUMENTADA: NUEVO RETO

Pues si, es posible unir estas dos cosas: el arte y creatividad con la realidad aumentada.

Esta ha sido el nuevo reto por equipos de esta semana.

Lo primero era saber qué había que hacer, así es que a la vuelta del recreo la seño preguntó, y como buscaron por la clase y no vieron ningún dibujo, ni código QR, ni nada diferente, enseguida dijeron que había que buscar la caja mágica para averiguar qué había que hacer:

Ya están preparados por equipos, pensando qué es lo que habrá que hacer. Lo cual tampoco es que les asuste mucho, la verdad, porque estos niños se atreven con todo y todo les hace ilusión. Una suerte para la seño.

Así es que se pusieron manos a la obra a pintar sus dibujos estilo Picasso entre todos en los círculos que encontraron en la caja mágica. Todos dibujaron algo, logrando así realizar un trabajo en grupo.

Una vez terminados, lo escanearon con la APP Quiver, con la tablet y se quedaron con la boca abierta cuando vieron cómo de repente, parecía que se movía y comenzaba a dar vueltas.

Para terminar, hicimos una foto de cada uno de los dibujos, y cada equipo creó un puzle digital con 12 piezas. Todos los miembros de cada equipo aportaron algo para hacer el puzle de forma colaborativa.


Y luego jugaron con los puzles para comprobar que estaban bien hechos. Esta vez ha sido más difícil, porque tiene más piezas que en otras ocasiones, pero para estos niños no hay nada imposible. Los formaron sin problema. Además, el trabajo en equipo es mucho mejor.

Si queréis jugar en casa, podéis hacerlo desde este enlace:

SIMETRÍAS CON PICASSO

Este pintor nos da para aprender y practicar con todo. Hoy lo hemos hecho con la simetría. Para ello, los niños debían terminar un cuadro del pintor: la señora con sombrero y cuello de piel.

Se la he puesto en la PDI para que, entre todos, pintaran la mitad que le faltaba.

Como siempre que les planteo una actividad de este tipo, enseguida se han puesto manos a la obra, y con mucha ilusión han ido saliendo a la PDI para hacer una parte del dibujo, aportando de esta forma un trocito cada niño, y logrando terminarlo de forma colaborativa.

Una vez terminado el trabajo de líneas y partes de la cara, han coloreado el cuadro con los colores que ellos mismo han elegido a su gusto. El resultado ha sido este:

Sin colorear

Coloreado.

Además de trabajar de forma individual sus propio cuadro de simetría, hemos trabajado con la programación de nuestros robots, pero con 3 a la vez. Mucho más divertido.

Los robots están preparados para jugar, pero les falta en contenido del tapete.

Para ello, hemos buscado nuestra caja mágica a ver lo que contenía. Cuando han abierto la caja y han descubierto que dentro estaban sus fotos se han emocionado. Pero de repente han visto que estaban cortadas por la mitad, y les ha hecho mucha gracias.

Han ido saliendo de 3 en 3, eligiendo el robot que querían utilizar y programando los 3 a la vez. Tienen tanta soltura ya, que casi no me necesitaban para nada. Sólo para decir 1, 2 y 3 todos a la vez le damos al OK. 

Así, los tres robots de han paseado por el tapete siguiendo las pautas que les han marcado los niños para llegar a sus mitades de fotos, sin chocarse ninguno en ningún momento.

Con la mitad de su foto en una mano, y programando al robot elegido, han logrado recoger la otra mitad de su cara con la ilusión de conseguir el reto, comprobando que su amigo les hace caso. 

Ha sido espectacular ver cómo contaban los pasos, se giraban su cuerpo para comprobar el lado al que debían dar el giro y cómo todos han logrado su objetivo para recuperar la otra mitad y juntarlas para ver sus caras de cuando eran pequeños.

¡ Reto conseguido!

PINTANDO ANIMALES COMO PICASSO

Ser un buen pintor es difícil, pero pintar animales, creo que lo hace más complicado todavía.

Esos días hemos podido conocer otros cuadros del pintor malagueño en los que pintaba animales. De esta forma también hemos conocido a uno de los grandes amigos de Picasso; el poeta Rafael Alberti.

Les hemos visto en fotografías juntos, y hemos leído un poema que escribió Alberti para Picasso.

En ese poema se nombraban algunos animales, así es que hemos hecho un juego, y mientras la seño iba leyendo el poema, cuando los niños oían algún nombre de un animal, debían decir: ¡para!.

En ese momento, ellos repetían el nombre del animal y salían a la PDI a escribir su nombre y buscábamos un dibujo de ese animal para añadirlo al nombre.

Luego han hecho los dibujos de esos animales de forma individual, y también ha escrito sus nombres debajo de los dibujos.

Algunos de los trabajos:

En esta imagen se puede leer el poema de Alberti

Otro animal de un cuadro muy conocido de Picasso que han pintado ha sido la paloma de la paz. Pero este dibujo tenían que hacerlo sin levantar el lápiz de la hoja, realizando la paloma de un sólo trazo.

Les ha parecido muy divertido, y la verdad es que han hecho un gran esfuerzo, porque ninguno ha levantado el lápiz durante el proceso.

Han ido saliendo a la PDI para hacer su paloma, y lo han pasado genial.

Así ha quedado la página de la PDI donde los niños han dibujado sus palomas picasianas.

VISITAS A MUSEOS PARA VER cuadros y GRABADOS DE PICASSO

Estamos de suerte porque en dos de los museos que están al lado del colegio, hay ahora mismo exposiciones temporales que tienen algún cuadro de Picasso.

Así es que aprovechando la cercanía, nos hemos acercado a los dos museos.

La primera salida la hicimos a la obra cultural de Las Claras (enfrente del colegio) para ver un cuadro de Picasso llamado "Naturaleza muerta".

En cuanto entramos dentro de la sala, donde había una exposición temporal sobre bodegones, los niños localizaron el cuadro.

Les gustó mucho, aunque lo encontraron un poco pequeño.

Después bajamos a la sala inferior y antes de terminar de bajar ya habían visto el retrato de Pablo Picasso, como si de algún conocido se tratara.

Tan contentos posaron delante de los dos cuadros como recuerdo de esa visita.

La otra exposición la hemos visto en el Museo Arqueológico de Murcia MAM, situado en el paseo Alfonso X de Murcia.

Allí se encuentra una exposición, también temporal, con los 26 grabados que hizo Picasso para una un libro sobre tauromáquia.

Los niños entraron en la sala de los grabados, y lo que les atrajo y al o que fueron directos fue a una fotografía que había del pintor donde se le veía fumando. Llegaron allí corriendo, antes que yo y les oí decir: ¡mira está fumando!.

Luego fuimos viendo los grabados en blanco y negro y leímos la técnica con la que estaban pintados, que consiste en una pintura hecha con agua, tinta y azúcar. 

Se dieron cuenta de que estos cuadros eran diferentes a los que ellos han ido conociendo estas semanas de las etapas azul, roza, cubismo...

Al día siguiente a la visita, han pintado un toro con esa técnica aprendida, y les ha quedado estupendo.

Así de bien se organizan pintando solos con pincel. Da gusto verles.

Antes de irnos del museo, aprovechamos para entrar en la sala de cerámica que hay en la primera planta. Con esa visita, pudimos ver algunas piezas de cerámica pintada, y cómo se hace una pieza de barro en el torno. Ellos ya saben que Picasso también hacía cerámica, además de pintar, por eso quise aprovechar para trabajar también esta disciplina. 

Ahora ellos quieren hacer algo de cerámica y pintarla como Picasso. Así es que les daré el capricho y os lo contaremos.