PROYECTOS DE 5 AÑOS

 Aquí estamos de nuevo, después de dos años de desconexión, por estar trabajando fuera del aula. 

Este curso he sido tutora de un precioso grupo de tercero de infantil, 5 años. Los niños y niñas de mi clase son muy curiosos, en todos los sentidos de la palabra, por lo que es maravilloso hacer proyectos con ellos, ya que siempre están dispuestos a colaborar, añadir ideas, investigar y vivir todo tipo de experiencias.

Una vez terminado el curso, me he decidido a publicar una entrada en el blog, en este mes de junio, ya que he vuelto al colegio durante este curso escolar, y lo he hecho siendo tutora de un grupo de 15 niños y 10 niñas de 5 años, con los que hemos realizado 6 proyectos que os compartimos a continuación.

Casi todos los he ido creando en Geniallys para ir, de forma ordenada, asegurándome de que se trataran todos los contenidos programados en las programaciones a la vez que fueran interactivs con el fin de que los niños y niñas de mi clase, pudieran ir practicando algunas tareas por equipos e ir superando algunos de los retos propuestos.

Los proyectos son:

- La feria de Murcia.

- El hospital y los sanitarios.

- El parque de multiaventura.

- Visitamos museos.

- La sabana.

- Los planetas

Nosotros trabajamos bajo el paraguas de la Consejería de Educación, siguiendo los protocolos de seguridad, por lo que utilizamos el entorno de Google o Microsoft 365. En esta ocasión, hemos aunado los 6 proyectos en un Sites de Google. Los compartimos por si algún docente quiere verlo y le sirve como apoyo o idea para crear sus propios proyectos y por supuesto, para que las familias de la clase, tengan el recuerdo de sus hijos.

CARAS DIVERTIDAS CON VERDURAS Y FRUTAS

 Los niños han descubierto que en el arte también hay frutas y verduras, pero no sólo en cuadros de bodegones, sino en las obras del pintor Archimboldo.

Para ello, hemos realizado varias actividades con materiales diferentes, dando rienda suelta a la creatividad de los niños. Entre ellas, un puzle de seis piezas que han pegado, escribiendo el nombre del autor debajo.

Lo primero que hicimos, fue coger frutas del rincón de la cocinita, y con ellos, de forma libre, los niños fueron colocándolas hasta conseguir formar una cara, inspirados por el cuadro de Archimboldo que vimos en clase. 

La siguiente actividad, la realizamos en la PDI. Los niños iban saliendo y arrastrando la imagen que ellos querían, en la obra que estaban construyendo entre todos.

Además del arte y la creatividad, los niños han desarrollado en trabajo en equipo, en el que de forma colaborativa, han respetado, tanto la elección de sus compañeros, como el lugar dónde iban decidiendo colocar los alimentos. 

También utilizaron las verduras de la receta de la ensalada, para hacer caras sobre las plantillas Montessori de la plastilina, quedando muy artísticas:

Una cuarta actividad, la hemos realizado con ayuda de las familias. Esta tarea consistió en el envío de un correo, redactado por los niños a sus familias en el que les decían lo siguiente:

"Buenos días, hola

Muchos besitos.

Hemos hecho una cara con verduras. 

Muchos abrazos.

Tenemos que hacer un retrato en casa para que todos los amigos lo vean.

Cuando nos lo mandéis, lo vemos en el cole.

Hay que hacer el retrato con frutas y verduras como hacía Arcimboldo (ver)

Adiós"

Así de bien se explicaron, por lo que enseguida comenzamos a recibir respuestas de las familias contestando al correo y enviando los montajes de los niños. Algunas de ellas, incluso compartieron lo bien que lo habían pasado con sus hijos cuando hicieron sus montajes.

Al llegar el correo, lo abría, y en cuanto su autor lo reconocía, levantaba la mano, muy emocionados, y lo descargaban para compartirlo en un mural digital.

En este mural digital podéis disfrutar de las maravillosas obras de arte con todo tipo de verduras y frutas.

RETO 4: HERRAMIENTAS PARA PLANTAR

 Otro de los contenidos que hemos trabajado ha sido las herramientas que necesitamos para plantar y cuidar las plantas.

Esto lo hemos hecho a través de un nuevo reto.

Al entrar en clase, se han encontrado en el centro de las mesas un dibujo de un agricultor, o una jardinera.

Una vez que los niños fueron nombrando algunas de las herramientas que son necesarias para plantar, expliqué el reto del día, y los 4 equipos se pusieron manos a la obra para buscar los 8 dibujos que estaban escondidos por la clase. La única condición que les puse fue que no debían repetirse las imágenes, debían ser 8 diferentes.

Una vez que encontraron los dibujos, los colorearon en grupo y, junto al agricultor y agricultora, hicieron un montaje con todo ello. De esta manera han trabajado la autonomía y creatividad, consiguiendo unos murales preciosos y diferentes, entre los equipos.

El resultado de los murales:

Una vez terminado el trabajo y cumplido el reto, los equipos informaban de ello con mucha alegría.

Como siempre que terminamos un reto, los cuatro equipos se puntuaban en Class Dojo, seleccionando los sellos que ellos mismos paseaban.

Para repasar bien todas las herramientas que hemos encontrado y aprendido que necesitan los agricultores o jardineros, hemos decidido hacer una nube de palabras, donde los niños han ido citando las palabras a escribir, para que sus compañeros fueran escribiéndolas, letra a letra, con el teclado inalámbrico, eligiendo la imagen (una flor) y el diseño de la nube.

Los niños aprenden a utilizar estas herramientas digitales de forma natural, creando ellos mismos las nubes de palabras, desarrollando su competencia digital, creatividad, y en este caso, la lectoescritura.

Y para terminar, os compartimos el resultado de nuestra nube de palabras realizada con la herramienta WordArt.

RETO 3: HUERTO DIGITAL Y EN DIBUJO

 Una vez que ya tenemos claro cómo es un huerto, aprendemos un poco más viendo un vídeo en el que nos explican los detalles para hacer un buen trabajo, y dónde puede hacerse la plantación.

Una vez terminado el vídeo, salimos a la puerta para recordar los detalles del huerto que hicimos estampando verduras.

                                    

La siguiente actividad fue en la PDI. Sobre una diapositiva en blanco, con el software de la PDI, hice unas líneas oblicuas y paralelas, simulando los diferentes huecos de plantación. Fuera de este, pusimos varios vegetales y verduras, para que los niños fueran arrastándolos y, de esa forma, pudieran dar vida al huerto digital.

Para terminar, todos los niños escribieron y dibujaron su propio huerto en papel, y quedaron de maravilla.

Como en el colegio estamos desarrollando el proyecto del huerto escolar, hemos aprovechado para salir al patio, observar todas las plantaciones: árboles, vegetales y verduras, conociendo todos los detalles para después dibujarlos libremente. 

Lo hicimos disfrutando del trabajo al aire libre. Todas las semanas, salimos dos veces, fuera de nuestro horario de patio, para realizar distintas actividades al aire libre, aprovechando que hace una temperatura muy agradable.

Los niños centrados en sus obras de arte, disfrutando de la actividad.

Exponiendo los resultados, y disfrutando de los cuadros de los compañeros.