LAS PARTES DE LA CARA CON LA PDI

Los niños están aprendiendo las partes del cuerpo, de la cara, y una de las actividades que realizan, además de la manipulación, tan necesaria en estas edades, es el uso de la PDI.

Con esta herramienta digital interactiva, desarrollan destrezas y habilidades de forma motivadora, y que les servirán para posteriores aprendizajes y obtención de competencias además de las tecnológicas.

Esto lo conseguiremos siempre y cuando las TIC se utilicen forma adecuada y de forma vehicular.

Aquí podéis comprobar lo bien que se manejan ya con esta nuevo recurso para ello, y que se convertirá en un gran aliado a lo largo de estos 3 años del ciclo de Infantil.

 

AUTORRETRATO

Poco a poco van mejorando su motricidad fina, y la PDI les ayuda bastante a ello.

Los niños han ido dibujándose sobre una foto, destacando las partes de la cara que hemos trabajado en el proyecto de los sentidos.

Aquí tenéis las fotos de los niños de la clase realizando el trabajo en la pizarra digital. Como se ve, también están atreviéndose con  el nombre. Intentando escribirlo sobre el de la foto.

Y el resultado de sus autorretratos lo veis a continuación.

FRÍO Y CALIENTE

Sabemos que la mejor forma de aprender y recordar estos aprendizajes es manipulando, dejando que los niños los vivan en primera persona y sean los protagonistas de estas enseñanzas.

En Infantil, solemos trabajar mucho en la asamblea, en gran grupo y dejando que manipulen los objetos.

En esta ocasión tocaba trabajar los conceptos de frío y caliente por lo que cogí dos cazuelitas del rincón de la casita y echamos agua recién salida del microondas (calentita pero que no quemaba) en una y trocitos de hielo del congelador del cole en la otra.

Las dos cazuelitas fueron rotando por la asamblea para que los niños tocaran el agua y el hielo pudiendo comprobar por si mismos qué temperatura tenían.

Para ello charlamos, preguntando qué era lo que había dentro, y cómo lo notaban. Lo cual nos sirve para comenzar a trabajar definiciones, expresión oral, vocabulario, razonamiento, hablar en público y respetar el turno de palabra. 

Descubrieron que el hielo se iba deshaciendo  convirtiendo en agua, por lo que terminamos echando el hielo que quedaba en la cazuela del agua caliente para volver a tocar ese agua y comprobar que la temperatura estaba templada, por lo que sin querer, por su propia iniciativa aprendieron un concepto extra.

Algunos comentarios por si no se entienden bien:

"Es resbaladizo"
"Se hace dentro de una caracola"
"Se deshace"
"Se convierte en agua"
"Quema"

Y, por supuesto, trabajamos emociones, porque los grititos que se oyen en la grabación del agua caliente eran ellos cuando metían el dedo en la cazuela, aunque quiero que sepáis que no quemaba tanto, pero los niños dramarizaban y lo pasaban de maravilla.

MI CARA

Vamos trabajando la cara, las partes de mi cuerpo, y el área de identidad y autonomía personal en general. Para ello, utilizamos diferentes recursos que tenemos en nuestra aula.

Para comenzar, repartí unos espejos para que los niños fueran mirándose por parejas e ir descubriendo todos los detalles de su cara, y aprovechar para ir contando el número de ojos, nariz, orejas, etc que tenemos.

Como no podría ser de otra manera, hemos utilizado la pizarra digital, que tanto les gusta a los niños, para montar una cara de un niño con todas sus partes. Cuando los niños terminaban de montar la cara, sale un bebé para comprobar que lo han hecho correctamente.

Montamos la cara de Colaboro en la revista Escuela Infantil

En esta imagen podéis ver algunos de los recursos que hemos utilizado para trabajar la cara y sus partes.

El círculo hace de cara, y los ojos, nariz, boca, etc, los van pegando y poniendo en su sitio pegándolos con blu tack.

También han aprendido una poesía que seguro conocéis muchos de vosotros, y que les ha gustado mucho, así es que también la han cantado, y ha quedado así:

Luego en la mesa, y de forma individual, han coloreado un círculo, le han puesto los ojos, nariz, boca y oreja con pegatinas, y han terminado pintando el pelo con ceras. Han quedado así de bonitos:

En el siguiente vídeo podéis ver la experiencia de los niños con esta actividad.

NUESTRO CUERPO AL DETALLE

Los niños ya van  dibujando su cara con todos los detalles. Se nota que están madurando y así se demuestra con sus obras pictóricas.

Estamos trabajando el cuerpo con todo tipo de herramientas que tenemos a nuestro alcance. mesa de luz, robot, PDI, papel, plastilina, material fungible de todo tipo.

Queremos compartir algunas de las actividades que han realizado de la cara.

Una vez más, nuestro robot Pepi ha ayudado a los niños a completar un dibujo de un niño y de una niña que estaba incompleto.

También nos hemos ayudado con la PDI, y trabajando en equipo, los niños han conseguido completar a los niños del dibujo. Mirad lo bien que lo han hecho y cómo lo han pasado.

Y lo bien que cantan esta canción que tanto les gusta. Ya la saben en español y en inglés.

La nueva imagen que encabeza nuestro blog de aula, está hecha recopilando todos los dibujos que se han hecho los niños de sí mismos.

Con la APP Chrome Ville, han podido experimentar con el cuerpo humano gracias a la Realidad Aumentada, y unos cuerpos que ellos mismos han coloreado.

EL CUERPO HUMANO CON REALIDAD AUMENTADA Y PEDRO CANO Y LA PDI

Esta semana hemos continuado experimentando con el cuerpo, conociendo más parte, aprendiendo lo que es el perfil, espalda y de frente, etc.

Para eso, nos hemos ayudado de una APP llamanda Chrom Ville , con la que los niños han podido ver un cuerpo de distintas formas conforme iban girando la tablet, que ellos mismos han coloreado.
También han hecho fotos del cuerpo normal, con músculos y el esqueleto. En estas fotos hechas por ellos podéis ver algunos de esos momentos.

Hemos pasado la imagen en realidad aumentada a la PDI para señalar algunas de las partes que conocemos, y luego escribirlas en un trabajo en papel.

 

Como en otras ocasiones, nos apoyamos en cuadros de nuestro pintor favorito: Pedro Cano. Hemos estado viendo cuadros de personas pintadas de espaldas, de perfil y de frente, y sobre ellos los niños han ido dibujando en la PDI algunas partes del cuerpo para remarcarlas y reconocerlas mejor, diferenciando una figura humana de frente y de espaldas.

Han dibujado un hombre de espaldas fijándose en el cuadro de Pedro Cano, y después uno de frente, destacando las diferencias de cuando estamos de una u otra forma. Les ha servido de ayuda la APP que han utilizado de realidad aumentada de Chrome Ville.

Para terminar han aprendido a trabajar la simetría con una figura humana, realizando entre todos un estupendo trabajo de la parte izquierda del dibujo, haciéndolo después en papel de forma individual.

Proceso del trabajo

EL CUERPO HUMANO CON ROBÓTICA...Y MÁS

Hemos comenzado a trabajar el cuerpo y sus partes. Como para otros conceptos, estamos ayudándonos de nuestro robot Pepi para aprender de una forma más divertida, pero también con otros objetos y recursos que "caen" en nuestras manos.

                                        

Lo primero que hicimos fue conocer un maniquí que tiene todas las partes del cuerpo excepto las manos (de ahí que lo hayamos heredado de una tienda)

A continuación, los niños han ido programando a Pepi para buscar las partes del cuerpo necesarias para formar un niño entre todos. Cada niño ha ido mandando al robot hasta una de las partes del cuerpo, sacándolas dela cuadrícula para ir añadiéndolas al muñeco que han formado. En realidad han hecho un niño y una niña.

Finalmente, cada uno ha hecho el suyo propio, coloreando y recortando para llevárselo a su casa.

También hemos trabajado con las cantidades y los números, de nuevo con la ayuda de Pepi. He dibujado en la alfombra algunas partes del cuerpo, y repartido entre los niños diferentes números. Ellos debían buscar partes del cuerpo según cantidad que tenemos que debía corresponderse con el número que tenían.

Y luego han hecho este trabajo tan estupendamente.